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Table of Contents
はじめに／デジタル・テクノロジーと教育／本書の内容／用語の整理／第１章 デジタル世代の子どもたち／１ デジタル世代の登場／デジタル世代とは？／デジタル・テクノロジーの歴史／デジタル世代を取り巻く環境／２ デジタル世代のテクノロジー使用状況／アメリカの状況／社会経済的地位との関係／日本の状況／３ デジタル・コミュニケーション行動の特徴／デジタル・テクノロジーを介したコミュニケーション／情報共有の特徴／デジタル・テクノロジーに欠落しているもの／４ デジタル世代の嗜好と考え方／デジタル世代のテクノロジーへの態度／日本の大学生の実態調査／５ デジタル世代に必要とされる能力／21世紀型スキル／日本のＩＣＴ教育の遅れ／コンピテンシーの習得度格差／本書でこれから見ていくこと／第２章 動画・テレビは乳幼児にどう影響するのか？──マルチメディアと言語習得／１ 乳幼児はテレビ・動画視聴を避けたほうがいい？／マルチメディアと言語発達／乳幼児のテレビ、動画、アプリ使用／テレビ・動画視聴時間の影響／２歳以下はテレビ・動画視聴を避けたほうがいい？／２ なぜテレビ・動画視聴がプラスに働かないのか／テレビ・動画の複雑な仕掛け／２歳までの「見る力」／注視は理解を意味するか／３ 「ビデオ不全」／「ビデオ不全」問題／ビデオ不全はなぜ起こるのか／２歳以上で言語発達を促進する視聴の条件／４ 相互交渉／どのような相互交渉が大切なのか／ストラウスらの実験／バックグラウンド視聴に注意／子ども向け外国語学習アプリ／まとめ／第３章 デジタルと紙の違いは何？──マルチメディアと読解力／１ 「読む」とはどんな行為か？／デジタルと紙媒体での読解／デジタル絵本・物語本とは何か？／「読む」とはどういうことか／意味にアクセスする前に音に変換？／音と表記との関係／浅い表記と深い表記／読解の複雑性／２ デジタル絵本・物語本と「読む力」／デジタル絵本・物語本は「読む力」を助けるのか？／どのような内容・条件が効果的なのか／さまざまな機能がプラスに働く場合／３ デジタルと紙の違い／紙の絵本を捨てるのは待った！／デジタル媒体と紙媒体で「読み」は違うのか／デジタル・デザインの視点から「読み」を考える／テクストは目だけでなく、手で読む？／紙媒体はペアワークでのアイコンタクトを促進／現実のデジタル媒体での「読み」はもっと複雑／ハイパーリンクの利点と落とし穴／４ どう使うのがいいのか／使いわけの大切さ／まとめ／第４章 ＳＮＳのやりすぎは教科書を読めなくする？／１ ＳＮＳの「打ちことば」／ＳＮＳと読み書き能力／「打ちことば」とは何か／日本語打ちことばの特徴／２ 打ちことばが与える影響／ハムレットも2B or 2b （not）=?／打ちことばの影響はGr8 Db8／プラスにはたらく英語ならではの理由／打ちことばがマイナスの影響を与える場合／まだ見えていないこと／ＳＮＳ使用の急速な変化／３ 日本の子どもたちへの影響／本当に教科書が読めなくなっているのか？／都内公立中学での調査／学習語彙習得への不安／４ 今後の課題と提案／詳細な実証研究の必要性／リテラシーのとらえ方の再考の必要性／学校でのＳＮＳ応用例／まとめ／ほか
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Northern Japan
北海道立図書館
Paper- Call No.：
- Ｓ８０７／Ｄ
- Book Registration Number：
- 1112707490
岩手県立図書館
Paper- Call No.：
- ８０７／バト／
- Book Registration Number：
- 1106589219
宮城県図書館
Paper- Call No.：
- 807/2021.5
- Book Registration Number：
- 1012021968
秋田県立図書館
Paper- Call No.：
- 807/ﾊﾞﾃﾞ/
- Book Registration Number：
- 140222076
福島県立図書館
Paper- Call No.：
- 807-ﾊﾕ215
- Book Registration Number：
- 305493884
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Bibliographic Record
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- Material Type
- 図書
- ISBN
- 978-4-480-07396-9
- Title Transcription
- デジタル デ カワル コドモタチ : ガクシュウ ゲンゴ ノウリョク ノ ゲンザイ ト ミライ
- Author/Editor
- バトラー後藤裕子 著
- Series Title
- Author Heading
- 著者 ： Butler, Yuko Goto ( 00914395 )Authorities
- Publication, Distribution, etc.
- Publication Date
- 2021.5
- Publication Date (W3CDTF)
- 2021