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はじめに／第一章 理科教科書の七〇年／七つの区分で理科教科書を読みとく／戦後のスタートは墨塗り教科書から／文部省が編集した『私たちの科学』『小学生の科学』／『小学生の科学』は一学年に五単元／中学『私たちの科学』は一学年に六単元／目指せ科学立国──系統学習時代／スプートニク・ショックは日本も直撃──現代化の時代／ゆとり教育は八〇年代から──精選さらに精選、そして厳選／「個性化・多様化、さらなる精選」と「厳選・ゆとり」／厳選とゆとり教育の時代の理科教科書／授業時間も教育内容も充実／高校の理科教科書はどうだったか／米国の現代化運動が日本に影響／高校の理科は選択制／第二章 日本は科学の国という夢──超難しかった物理・化学／実験主体の豊かな授業／長期間教科書に残り続けた「すなぐるま」／小学校で習った滑車と輪軸／中学で運動の第二法則を学んだ高度な時代／中学校物理分野は測定、有効数字や誤差から学習／物体の質量と加速度の間にある関係／放射能・放射線を理解させていた六〇年代／大きな転換点は、福島第一原子力発電所事故／金属の学習はどんどん軽い扱いに／誤解させる実験「石けん水で物の溶け方」／水とエタノールを足した体積が合計にならない理由／意欲的な理科授業の功罪／原子・分子は早期導入が身につく／消えた周期表──周期表はなぜ大切か／中学の電池はボルタ電池からダニエル電池へ／イオン化傾向とダニエル電池／第三章 君はかいちゅうの感染方法を知っているか──体験で学ぶ生物・地学／小学生が学んだ伝染病／理科で学んだハエ退治／パンのカビ、森のキノコ／いつまで化石を教えたか／解剖授業の今昔／クラスで育てた有精卵とショウジョウバエ／小学一、二年生が学んだ大量の植物の種類／六〇年代までの小学低学年は大量の動植物を学んだ／揺れる性教育／遺伝の法則は中学に前倒し／メンデル遺伝とＤＮＡ学習で教えるべきこと／生物の分類の細分化／生態系の「分解者」の定義／かつては地動説の立場で説明していた／山ができるしくみ／第四章 教科書の単位・定義・用語はいつ、なぜ変わったか／メートル法でさえ定着は大変だった／現在の教科書検定基準は国際単位系／高校物理教科書の力の単位の移り変わり／単位ニュートンは二〇〇二年から登場／圧力の単位パスカル／体積の単位リットルは?から大文字Ｌに／「カロリー」から「ジュール」へ／カロリーは推奨しがたい、もっともな理由／電気用図記号の「抵抗」
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北海道立図書館
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- Ｓ３７５．４２／ＫＯ
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- 1112840168
札幌市中央図書館
Paper- Call No.：
- 375/ｻ/
- Book Registration Number：
- 8013243202
岩手県立図書館
Paper- Call No.：
- ３７５．４２／サマ／
- Book Registration Number：
- 1106616723
宮城県図書館
Paper- Call No.：
- 375.42/2022.4
- Book Registration Number：
- 1012329262
秋田県立図書館
Paper- Call No.：
- 375.4/ｻｺ/
- Book Registration Number：
- 140358417
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Bibliographic Record
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- Material Type
- 図書
- ISBN
- 978-4-480-07470-6
- Title
- Title Transcription
- コンナ ニ カワッタ リカ キョウカショ
- Author/Editor
- 左巻健男 著
- Series Title
- Author Heading
- 著者 ： 左巻, 健男, 1949- サマキ, タケオ, 1949- ( 00141099 )Authorities
- Publication, Distribution, etc.
- Publication Date
- 2022.4
- Publication Date (W3CDTF)
- 2022