根拠がわかる小児看護過程 = PEDIATRIC NURSING PROCESS : 事例で学ぶ発達段階別目標志向型ケア計画

• Material Type: 図書
• ISBN: 978-4-524-20407-6
• Title: 根拠がわかる小児看護過程 : 事例で学ぶ発達段階別目標志向型ケア計画
• Title Transcription: コンキョ ガ ワカル ショウニ カンゴ カテイ
• Author/Editor: 市原真穂, 久木元理恵, 金丸友 編集
• Author Heading: 編者 ： 市原, 真穂 イチハラ, マホ ( 001276344 )Authorities; 編者 ： 久木元, 理恵 クキモト, リエ ( 034857119 )Authorities; 編者 ： 金丸, 友 カナマル, トモ ( 034489625 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 東京 : 南江堂 (出版)
• Publication Date: 2026.6
• Publication Date (W3CDTF): 2026
• Extent: 354p
• Size: 26cm
• Alternative Title: PEDIATRIC NURSING PROCESS ジレイ デ マナブ ハッタツ ダンカイベツ モクヒョウ シコウガタ ケア ケイカク; PEDIATRIC NURSING PROCESS
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• Content Type: テキスト
• Media Type: 機器不用
• Carrier Type: 冊子
• Subject Heading: 小児看護 ショウニカンゴ ( 01151378 )Authorities; 看護過程 カンゴカテイ ( 00907853 )Authorities
• NDC 10th ed.: 492.925 : Clinical medicine
• NDLC: SC841; SC411
• Target Audience: 一般
• Note (Bibliography): 索引あり
• Price: 3500円
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: SC841-R723
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 034778564; http://id.ndl.go.jp/bib/034778564
• National Bibliography No. (JPNO): 24285565
• TOHAN MARC No.: 34878376
• Cataloging Rule: Nippon Cataloging Rules 2018 Edition
• Bibliographic Record Category (NDL): 111

• Summary, etc.: 実習で出合う頻度の高い15疾患・症状をとりあげた，小児看護実習に必携の1冊．(Provided by: 出版情報登録センター（JPRO）)

Table of Contents

【はじめに】

みなさんは小児看護というと，どのような場面を思い浮かべますか．診察室にいる幼い子どもとその家族，そしてそばで療養上の世話や診療の補助をする看護師の姿かもしれません．もちろん，それは小児看護を象徴する大切な一場面です．しかし，小児看護の役割は，あらゆる健康レベルにある子どもの健やかな育ちを支えることにあり，その視点は子どもが生活するさまざまな場で求められます．

子どもは心身の機能が未熟で，病気や治療，環境の変化に影響を受けやすい存在です．一方で，経験を通して成長・発達し，よりよく適応していく力も備えています．また，子どもは家族や周囲の人々，環境とのかかわりの中で育ち，健康や生活もその相互作用の中で形づくられます．さらに，家族の受け止め方やかかわり方も看護の方向性に影響します．

小児看護では，発熱ひとつとっても発達段階によって「正常」の基準や症状の意味づけ，ケアの目標が変化します．そのため，目の前の問題だけでなく，子どもと家族を取り巻く状況も含めて理解し，その子らしい成長と生活を支える視点が求められます．看護過程の枠組みは成人看護と共通であっても，情報のとらえ方やつなげ方，判断の前提が異なることがあります．こうした特徴から，学生のみなさんは小児看護をむずかしいと感じることがあるかもしれません．

実習では，限られた時間のなかで情報を整理し，記録として表現することが求められます．看護は記録を通して他者と共有され，継続されていく営みでもあります．また，今起きていることだけでなく，その背景やこれから起こりうることを見通して考えることも重要です．項目を埋めるように記録を進めるのではなく，「この子と家族は今，何を体験しているのか」と問いながら，情報を関連づけてとらえていくことが大切です．小児特有の視点を意識しながら考えることが，小児看護過程を理解する手がかりとなります．