学校教育(652)

• Material Type: 雑誌
• Title: 学校教育
• Title Transcription: ガッコウ キョウイク
• Volume: (652)
• Author/Editor: 広島大学附属小学校学校教育研究会 編
• Author Heading: 広島大学附属小学校学校教育研究会 ヒロシマ ダイガク フゾク ショウガッコウ ガッコウ キョウイク ケンキュウカイ ( 001184715 )Authorities; 広島大学教育学部附属小学校学校教育研究会 ヒロシマ ダイガク キョウイク ガクブ フゾク ショウガッコウ ガッコウ キョウイク ケンキュウカイ ( 00777801 )Authorities; 広島高等師範学校附属小学校学校教育研究会 ヒロシマ コウトウ シハン ガッコウ フゾク ショウガッコウ ガッコウ キョウイク ケンキュウカイ ( 00322712 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 広島 : 広島大学附属小学校学校教育研究会
• Publication Date: 1972-02
• Publication Date (W3CDTF): 1972-02
• Note (Publication, distribution, etc.): 出版者変遷: 広島高等師範学校附属小学校学校教育研究会 (-<409号>)→ 広島大学教育学部附属小学校学校教育研究会 (<412号>→730号)
• Year and volume of publication: [1巻1冊 = 1号]-[19巻10冊 = 233号 (昭和7年9月) ] ; [234号(昭和7年10月)]-
• Size: 21cm
• ISSN (Periodical Title): 0289-0828
• ISSN-L (Periodical Title): 0289-0828
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• Content Type: テキスト
• Media Type: 機器不用
• Carrier Type: 冊子
• NDLC: ZF1
• Note (General): 本タイトル等は最新号による; 編者変遷: 広島高等師範学校附属小学校学校教育研究会 (-<409号>)→ 広島大学教育学部附属小学校学校教育研究会 (<412号>→730号)
• DOI: 10.11501/6025147; https://doi.org/10.11501/6025147
• Persistent ID (NDL): info:ndljp/pid/6025147; https://dl.ndl.go.jp/pid/6025147
• Collection (particular): 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 雑誌; https://dl.ndl.go.jp/collections/A00002
• Producer: 国立国会図書館
• Production year (W3CDTF): 2011-03-31
• Date Accepted (W3CDTF): 2013-02-04T13:45:45+09:00
• Format (IMT): image/jp2
• Access Restrictions: 国立国会図書館内限定公開
• Service for the Digitized Contents Transmission Service: 図書館・個人送信対象
• Availability of remote photoduplication service: 可
• Year and volume of holding: 293号 (昭和12年4月)- (欠: 302-324, 337, 341-345, 377-394, 410-412, 465, 567-572, 579号)
• Call No.: Z7-51
• Original Material (JPNO): 00003959
• Periodical Title (Persistent ID (NDL)): info:ndljp/pid/6086186; https://dl.ndl.go.jp/pid/6086186
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

Table of Contents

巻頭言 心情の深奥

理論・方法の研究 情動と学習活動

理論・方法の研究 情動の心理

理論・方法の研究 「説明をする」学習活動に子どもはどんな意識でとり組んだか--五年生の場合

理論・方法の研究 社会科授業の創造と情動