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National Diet LibraryOther Libraries in Japan
- Subject Heading日本語--構文論 日本語 (会社実務用)
- Authority（Subject Heading/altLabel）日本語--シンタックス 日本語 (ビジネス用) Japanese language--Bu...
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）日本語 会社実務
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- Toc / Article第1章 本書の研究基盤 1.1日本語教育における「は」と「が」にま......」と「が」の意味機能 第5章 日本語教育における「は」と「が」の指......能に基づく指導の提案 第6章 日本語教育において「は」と「が」をどう教えるか 6.1「は」と「が...
- Summary, etc.学習者の視点に近づくことでこれまで日本語母語話者のデータのみでは明らかにすることができなかった日本語学習者の誤用の根源を探る
- Author introduction...ョン文化）。北京第二外国語大学日本語学部日本語教員を経て、2024年より関西......イティングセンター助教。専門は日本語学、誤用研究、日本語教育。主要論文に「『は』と『が』の中心的機能の再考と指導法に...
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National Diet Library
- Subject Heading日本語教育
- Authority（Subject Heading/altLabel）日本語教育 (対外国人) Japanese language--S...
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）外国語教育 日本語 日本語学校
PaperRecording MediaDigital図書障害者向け資料あり
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- Toc / Article...● 「ひとり暮らしへの憧れが、日本語につながった」 イザベラ・ディ......タリア出身） 第4章● 「私の日本語は、基本、全部、想像」 マラ......ンド出身） 第6章● 「自分の日本語をチェックする『もうひとりの自分』」 アイエドゥン・エマヌエ...
- Summary, etc.留学生らへの指導に頭を悩ませる日本語教師が、流暢な日本語を話す外国人９名に根掘り葉掘り尋ねると、日本人が気付かない日本語の輪郭が鮮やかになった。日本語に出合い直す中で、言葉を学ぶこ......質に迫る。 「日本人が知らない日本語」再発見エッセイ。 流暢な日本語を話す外国人が歩んできた学習過......気づかない言語の輪郭が鮮明に。日本語を外側から見る面白さに満ちた言語論エッセイ。
- Subject Heading日本語教育
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- Toc / Article【目次】 第1章 日本語教育とは 第2章 日本語学習者とは 第3章 日本語教師とは 第4章 日本語能力の測定と試験 第5章 コー......・教具 第8章 学習者の目から日本語を見てみよう 第9章 ティーチャートークとやさしい日本語 第10章 教室でのやりとりと......てみよう 章12章 〈実習①〉日本語授業の見学 第13章 〈実習②......り返り3 第15章 これからの日本語教育
- Summary, etc.日本語教育の基礎から実習までをわかりやすく解説した入門書。新制度に伴い情報や事情を更新した改訂版。日本語教師への第一歩に。
- Author introduction...る）：国際教養大学専門職大学院日本語教育実践領域 准教授 中石 ゆ......だ なおみ）：早稲田大学大学院日本語教育研究科 教授
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- Subject Heading日本語教育 日本語--語彙
- Authority（Subject Heading/altLabel）日本語教育 (対外国人) 日本語--単語 Japanese language--Study ...
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）外国語教育 日本語 日本語学校
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- Toc / Article第1章 序論 1. 国内の外国人日本研究者への古典日本語教育 2. 研究目的 3. 本....... 国内における研究者への古典日本語教育 2. 外国人学習者への古典日本語の教育法 3. 古典言語の教育......究の必要性と意義 第3章 古典日本語学習支援の実態 1. 日本国内で古典日本語資料を用いた研究を行う学習者の学習背景 1.1 古典日本語学習形態の調査 1.2 結果 ......2. 海外教育機関における古典日本語教育の実際 2.1 海外教育機......への調査 2.2 入門期の古典日本語教育の方法 2.3 海外教育機......3. 国内教育機関における古典日本語教育の実際 3.1 留学生への......求める知識 4. 国内外の古典日本語学習とその支援 II 学習者の古典日本語の学習 第4章 学習者が認識する古典日本語学習の困難点と問題対処プロセス......ら考える学習支援 5.1 古典日本語学習者が抱える困難点と問題対処......学習支援 第5章 学習者の古典日本語学習に対するビリーフと学習行動......フに関する先行研究 4. 古典日本語学習に関する学習者のビリーフ ......える学習のゴール 5.3 古典日本語学習に対するビリーフ 5.4 ......学習支援 第6章 学習者の古典日本語文認知過程 2. 先行研究と本......3. 調査 4. 学習者の古典日本語文認知過程 4.1 理解・推測の情報源となる既有知識と解釈過...
- Summary, etc.日本語学習者の中には、古典日本語で書かれた資料を用いて研究を行......過程の分析等を通して彼らの古典日本語学習・理解の実態を明らかにし、......で明らかにされてこなかった古典日本語習得の実態とその支援について考える画期的研究。
- Author introduction...論文］「外国人学習者対象の古典日本語教育入門教材における形容詞の分......2017年）、「日本研究を行う日本語学習者の古典日本語読解における語句の意味推測—国内教育機関における古典日本語学習支援の方法を探るために」『言語文化教育研究』17号（20...
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- Toc / Article第1章 日本語教育とは、日本語教師とは何かを考えよう COLUMN 1 日本の日本語教育はガラパゴス？ 第2章 日本語の知識と実践への生かし方を考えよう COLUMN 2 正しい日本語とつながる日本語 第3章 教授法の変遷と日本語教育の教材を知ろう COLUM......CEFRの複言語・複文化主義と日本語教育 第7章 中級から上級、レ...... COLUMN 7 スピーチと日本語教育 第8章 技能別の教え方を考えよう COLUMN 8 日本語の読解方法 第9章 テストの目的と作り方を考えよう COLU...
- Summary, etc.日本語教授法の教育理念から、授業での実践法まで順を追って学べる。日本語教育に関する法律の制定などに伴い、部分的に改訂。
- Author introduction...（学術）。外国人留学生に対する日本語教育と、日本語教師養成に携わる。研究分野は、日本語教育学、応用言語学。主著に、『日本語を教えるための教材研究入門』（......ョン入門—最初の一歩から始める日本語学習者と日本人学生のための—』......・ジャパニーズ—大学生のための日本語で読み解き、伝えるスキル—』（......大学名誉教授。早稲田大学大学院日本語教育研究科博士後期課程修了、博士（日本語教育学）。早稲田大学卒業後、高......経て、青年海外協力隊に参加し、日本語教育に携わる。研究分野は、日本語教育学、社会言語学。主著に、『日本語を教えるための教材研究入門』（......著、大修館書店、2017）、『日本語教育学の歩き方—初学者のための......間科学部教授。早稲田大学大学院日本語教育研究科博士後期課程単位取得満期退学、博士（日本語教育学）。日本国内と海外で日本語教育と日本語教師養成・研修に携わる。研究分野は、日本語教育、地域日本語教育、年少者日本語教育。主著に、『日本語教師の成長—ライフストーリーか......—』（ココ出版、2017）、『日本語教育学としてのライフストーリー......こうの「移動する子どもたち」と日本語教育』（共著、明石書店、200......住外国人や欧米からの大学生等の日本語教育に携わった後、ヒューマンアカデミー等で長年にわたり日本語教師養成講座を担当する。また、金沢大学で外国人留学生に対する日本語教育と、日本語教育専攻の学生たちの教育に携わる。研究分野は、...
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- Toc / Article...の授業の比較 ワークシート2 日本語教員としての目標・ビリーフ（1......教え方をしますか？— 動画2 日本語教員の豆知識1 2種類の復習の違い 日本語教員の豆知識2 理解語彙と産出語彙 日本語教員の豆知識3 作り話で復習で......ォメーションギャップのシート 日本語教員の豆知識4 リピートと自発的発話の違い 日本語教員の豆知識5 オープンクエス......・フルセンテンスで答えさせる 日本語教員の豆知識6 海外で行われて......報告シート ワークシート11 日本語教員としての目標・ビリーフ（2......とポートフォリオ— 動画13 日本語教員の豆知識7 授業実践前に学......前後の授業 ワークシート19 日本語母語話者は自分が担当する内容（......流れを暗記 ワークシート27 日本語教員としての目標・ビリーフ（3）模擬授業の後の変化 日本語教員の豆知識8 就職時に必ずし...... ダイアリ ワークシート30 日本語教員としての目標・ビリーフ（4）授業実践（実習）を終えた後の...
- Summary, etc.登録日本語教員の資格認定に必要な「実習」の6つのプロセスに関する知識・...
- Author introduction中西久実子（なかにし くみこ） 京都外国語大学外国語学部日本語学科教授 井元麻美（いもと まみ） 立命館大学国際教育推進機構日本語科目担当嘱託講師
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- Subject Heading日本語教育 日本語--語彙 中国語--語彙
- Authority（Subject Heading/altLabel）日本語教育 (対外国人) 日本語--単語 中国語--単語 Japanese language...
- Authority（Subject Heading/broader/narrower）外国語教育 日本語 日本語学校
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- Subject Heading日本語教育
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- Toc / Article序章 はじめに 1. 本書のねらい 2. 日本語能力試験1級〈ʻ 機能語〉の類’について 2.1 日本語能力試験について 2.2 日本語能力試験1級〈‘機能語〉の類’とは何か 2.3 日本語能力試験1級〈‘機能語〉の類’......する学習・指導上の問題 3. 日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’に対する本書の試み I 日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’の分類 第1章 日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’......の部分との関係について 6. 日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’......ついて 7. まとめ 第2章 日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’......、副助辞型 7. 本書における日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’の表記 品詞を中心とした日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’......II 品詞を中心として分類した日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’の検討 日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’......2デハ ナイマデモ」 考察8 日本語能力試験1級〈‘機能語〉の類’......6章 品詞を中心として分類した日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’......語的文体 6. 述語を構成する日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’......7. 単語という観点に基づいた日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’......それが形成する文の意味 8. 日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’学習の意義 終章 日本語能力試験1級‘〈機能語〉の類’の文法的特徴と日本語学習におけ...
- Summary, etc.かつて日本語能力試験には「出題基準」という......かめることを通して、その特色と日本語学習上の位置付け、さらに学習の意義を明らかにすることを目指し...
- Author introduction...ATR）にて研究員や研修生への日本語指導に従事。姫路獨協大学大学院言語教育研究科言語教育専攻日本語教育領域修士課程修了（修士（言......おいて非常勤講師として留学生の日本語指導に当たる。2013 年同志社女子大学大学院文学研究科日本語日本文化専攻、博士（日本語日本文化）学位取得。 主な著......出版社、2009年、共著）、「日本語の連体詞は少ないか」（『国文学......せい、2009 年）、｢上級の日本語のいわゆる文法教育の検討｣（『日中言語研究と日本語教育』第4 号、好文出版、2011 年）、｢日本語教育における｢文の成分｣という視点の導入－ ｢スルように｣と...
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- Toc / Article...動機づけ 第３章 実践編 1 日本語学習者のための段階別読み物 1......だことに対する評価 18-2 日本語能力向上に関する評価 18-2-1 内容理解力 18-2-2...
- Summary, etc.日本語教育における「多読」も理念・効果・理論的な背景の説明のほか、...
- Author introduction立命館大学情報理工学部／日本語教育センター准教授。2002年より日本語教育に従事する。日本語学校に勤務するも閉校となり、心......る。2023年より現職。専門は日本語教育学、第二言語習得。特に多読、多聴による日本語能力の育成、読解能力とワーキン......る。著書に『どんどん読める！ 日本語ショートストーリーシリーズ』（......スク）、『「読む」からはじめる日本語会話ワークブック』（共著・アルク）がある。 ウェブサイト「多...
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- Toc / Article...相談（報・連・相） Ⅴ 仕事の日本語力 １ 敬語 ２ 挨拶 ３ 電話 受ける ４ 電話 かける ...
- Summary, etc.日本で働くための「４つの能力（就職活動能力・社会文化能力・社会人基礎力・仕事の日本語力）」を育てるワークブック。
- Author introduction藤井美音子 学校法人長沼スクール 東京日本語学校 ビジネス日本語コース教員。（ACTFL OPI日本語テスター資格取得者） 植木香 学校法人長沼スクール 東京日本語学校特別コース教員。 共著に『改訂版 完全マスター１級日本語能力試験文法問題対策』（スリー......ットワーク）、『実力アップ！ 日本語能力試験シリーズ Ｎ１～Ｎ３』（ユニコム）、『新日本語能力試験・高得点Passシリー......子 学校法人長沼スクール 東京日本語学校 ビジネス日本語コース教員。（ACTFL OPI日本語テスター資格取得者）
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- Toc / Articleはじめに 第1部 日本語学習アドバイジングとは何か 第1章 日本語学習アドバイジングって？ 1 アドバイザーは教えない？ 2 日本語学習アドバイジングで何をするの？ 3 日本語学習アドバイジングに役立つ知識・情報 4 なぜ日本語学習アドバイジングなのか 第2章 自律学習と日本語学習アドバイジング 1 自律学......目標設定と学習サイクルを支える日本語学習アドバイジング 3 自律学習を促す日本語学習アドバイジング 第3章 日本語学習アドバイジングのポイント 1 日本語学習アドバイジングのセッション 2 日本語学習アドバイジングのポイント ......3 文法の違いがわからない ―日本語の調整 事例4 漢字の勉強が進......送り出す対応 第3部 成長する日本語学習アドバイザーを目指して 1......気）グラフ（事例9） 資料6 日本語学習アドバイザー研修ワークシート 索引 執筆者紹介
- Summary, etc.対話を通して自律的な日本語学習を促す「日本語学習アドバイジング」。長年の日本語教育経験があっても、アドバイジ......ついて理解が深められる。また、日本語学習アドバイザーとして継続的に......ためのポイントも示されている。日本語教育、日本語学習支援に携わるすべての方に役立つ書。
- Author introduction木下直子（きのした・なおこ） 早稲田大学日本語教育研究センター・准教授 黒田史彦（くろだ・ふみひこ） 東京...
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- Toc / Article第1章 「広義の日本語教育」のために 第2章 外国から来た人たちと日本語学習 第3章 誰が「日本人」か......外国人」か 第4章 「やさしい日本語」 第5章 「やさしい日本語」への反対論から考える 第6章 日本語を母語としない子どもたちへの日本語教育 第7章 どのように外国語......のか 2 第9章 複言語主義と日本語教育 第10章 日本の少数言語......に 第11章 ナショナリズムと日本語教育
- Summary, etc.人口減少が続く日本では、言語や文化が異なる人々との共生は日常となった。迎え入れる側必要なことを日本語教育の視点から考える。
- Author introduction有田佳代子（ありた・かよこ） 帝京大学日本語教育センター教授。著書に『日本語教師の葛藤―構造的拘束性と主体......コ出版 2016）、共著書に『日本語教育はどこへ向かうのか―移民時......9）、『心ときめくオキテ破りの日本語教授法』（同2016）、共編著書に『多文化社会で多様性を考え...
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- Subject Heading日本語教育 日本語--語彙
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- Authority（Subject Heading/broader/narrower）外国語教育 日本語 日本語学校
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- Toc / Article...に関する先行研究 4. 中国人日本語学習者は日本の意見文をどのよう......果 4.1.3 考察 4.2 日本語の意見文に対する理解 4.2........4 考察 4.2.5 中国人日本語学習者への意見文に関する調査のまとめ 4.3 日本語の意見文に関する調査のまとめ ......る対照研究の先行研究 1.1 日本語教育における文章構造に関する先行研究 1.2 日本語教育における論拠に関する先行研......論文に関する先行研究 1.4 日本語教育における対照修辞学の先行研......研究の分析枠組み 5. 中国人日本語学習者の意見論述文章に関する調......の特徴とまとめ 第8章 中国人日本語学習者への日本語作文調査 2. 調査方法の詳細 3. 調査資料の概要 4. ...
- Summary, etc.中国語を母語とする日本語学習者が日本語で書いた作文は、文法としては正確なのに、「何か」が違う。それ...
- Subject Heading日本語教育 作文 中国語--作文