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特別支援学校が目指すカリキュラム・マネジメント : 参画チェックリストと7つの要素を動かす15の仕掛け

特別支援学校が目指すカリキュラム・マネジメント : 参画チェックリストと7つの要素を動かす15の仕掛け
紙図書
三浦光哉 監修・編著, 山口純枝, 小倉靖範 編著ジアース教育新社2022.7<FG1-M345>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名教育課程--特別支援学校

肢体不自由教育 (特別支援教育をつなぐConnect & Connect ; 2)

肢体不自由教育 (特別支援教育をつなぐConnect & Connect ; 2)
紙図書
一木薫 編著北大路書房2024.4<FG5-R1>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名肢体不自由児 教育課程--特別支援学校

知的障害教育スタンダード : 年間指導計画システムの理念と実践

知的障害教育スタンダード : 年間指導計画システムの理念と実践
紙図書
分藤賢之 編著, 菅野和彦, 加藤宏昭, 奥住秀之 著ジアース教育新社2023.11<FG6-M274>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名知的障害児 教育課程--特別支援学校

特別支援教育のカリキュラム・マネジメント : 段階ごとに構築する実践ガイド

特別支援教育のカリキュラム・マネジメント : 段階ごとに構築する実践ガイド
紙図書
一木薫 著慶應義塾大学出版会2021.7<FG1-M250>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名教育課程--特別支援学校

子どもの学びからはじめる特別支援教育のカリキュラム・マネジメント : 児童生徒の資質・能力を育む授業づくり

子どもの学びからはじめる特別支援教育のカリキュラム・マネジメント : 児童生徒の資質・能力を育む授業づくり
紙図書
肥後祥治, 雲井未歓, 廣瀬真琴, 鹿児島大学教育学部附属特別支援学校 編著ジアース教育新社2020.2<FG1-M118>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名教育課程--特別支援学校

知的障害特別支援学校のカリキュラム・マネジメントと単元研究 : 学習指導要領の着実な実施を目指して : 授業者 研修主任 カリマネ担当者の悩みを解決!

知的障害特別支援学校のカリキュラム・マネジメントと単元研究 : 学習指導要領の着実な実施を目指して : 授業者 研修主任 カリマネ担当者の悩みを解決!
紙図書
福島県立相馬支援学校 著ジアース教育新社2023.9<FG6-M265>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名知的障害児 教育課程--特別支援学校 福島県立相馬支援学校

共生社会の形成に向けた、小・中・高等部12年間を見通した系統性のある「社会に開かれた教育課程」づくり : 研究報告書 (研究紀要 ; 第41号)

共生社会の形成に向けた、小・中・高等部12年間を見通した系統性のある「社会に開かれた教育課程」づくり : 研究報告書 (研究紀要 ; 第41号)
紙図書
京都府立丹波支援学校2019.2<FG1-M77>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名教育課程--特別支援学校

特別支援学校教育課程 中学部・高等部

特別支援学校教育課程 中学部・高等部
紙図書
名古屋市教育委員会2021.4<FG1-M266>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名教育課程--特別支援学校--名古屋市

特別支援学校教育課程 小学部

特別支援学校教育課程 小学部
紙図書
名古屋市教育委員会2020.4<FG1-M177>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名教育課程--特別支援学校--名古屋市

今後の特別支援教育の進展に資する特別支援学校及び特別支援学級における教育課程に関する実際的研究 : 専門研究A : 研究成果報告書 平成26年度-平成27年度 (特教研 ; B-303)

今後の特別支援教育の進展に資する特別支援学校及び特別支援学級における教育課程に関する実際的研究 : 専門研究A : 研究成果報告書 平成26年度-平成27年度 (特教研 ; B-303)
紙図書
国立特別支援教育総合研究所 著国立特別支援教育総合研究所2016.3<FG1-L488>
国立国会図書館
  • 件名教育課程--特別支援学校

知的障害教育におけるカリキュラム・マネジメント

知的障害教育におけるカリキュラム・マネジメント
紙図書
丹野哲也, 武富博文 編著東洋館出版社2018.5<FG6-L301>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名知的障害児 教育課程--特別支援学校

知的障害教育における「育成すべき資質・能力」を踏まえた教育課程編成の在り方 : アクティブ・ラーニングを活用した各教科の目標・内容・方法・学習評価の一体化 : 基幹研究 : 研究成果報告書 平成27年度-28年度 (特教研 ; B-310)

知的障害教育における「育成すべき資質・能力」を踏まえた教育課程編成の在り方 : アクティブ・ラーニングを活用した各教科の目標・内容・方法・学習評価の一体化 : 基幹研究 : 研究成果報告書 平成27年度-28年度 (特教研 ; B-310)
紙図書
国立特別支援教育総合研究所 著国立特別支援教育総合研究所2017.3<FG6-L266>
国立国会図書館
  • 件名知的障害児 教育課程--特別支援学校

特別支援教育教育課程編成の手引 平成29年度

特別支援教育教育課程編成の手引 平成29年度
紙図書
北海道教育庁学校教育局特別支援教育課 編北海道教育庁学校教育局特別支援教育課2017.12<FG1-L599>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名教育課程--特別支援学校--北海道

育成を目指す資質・能力を踏まえた教育課程の編成 : 知的障害教育におけるアクティブ・ラーニングの活用

育成を目指す資質・能力を踏まえた教育課程の編成 : 知的障害教育におけるアクティブ・ラーニングの活用
紙図書
国立特別支援教育総合研究所 編著ジアース教育新社2018.1<FG6-L276>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名知的障害児 教育課程--特別支援学校 アクティブラーニング

特別支援教育教育課程編成の手引 平成24年度

特別支援教育教育課程編成の手引 平成24年度
紙図書
北海道教育庁学校教育局特別支援教育課 編北海道教育庁学校教育局特別支援教育課2012.11<FG1-L11>
国立国会図書館全国の図書館
  • 件名教育課程--特別支援学校--北海道

特別支援教育教育課程編成の手引 平成23年度

特別支援教育教育課程編成の手引 平成23年度
紙図書
北海道教育庁学校教育局特別支援教育課 編北海道教育庁学校教育局特別支援教育課2011.11<FG1-J676>
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  • 件名教育課程--特別支援学校--北海道

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