検索結果 1,932 件
紙図書障害者向け資料あり
国立国会図書館全国の図書館
- 要約等あやふやな文字列からルールを見つけ出して、パターンで表現した「正規表現」。バリデーション（入力チェッ......ら複雑なテキスト処理まで、正規表現をマンガ、会話、チュートリアル......に組み合わせて解説する。 正規表現をマンガで楽しく覚える、画期的......て基本常識の1つとなった「正規表現」。Webサイトの入力チェック......く使われています。本書は、正規表現の検索／置換を試せる「正規表現 簡易チェッカー」を使用し、体験しながら一歩ずつ学んでいきま...
- 件名正規表現
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）正則表現 正則表式
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- 目次・記事...構築のための原理論」 第一章 表現の自由・寛容・リベラリズム——表現の自由の一般理論のための予備的......の幕開けと美濃部達吉 第二部「表現の自由の諸相——苦境から展望へ」 第五章 表現の自由とその限界 第六章 表現の自由と人格権と——「週刊文春」事件の衝撃 第七章 表現の事前抑制と検閲——表現の自由の源流、そしてその擁護のために 第八章 表現の機会を求めて——アクセスが沈......をめぐって 第十四章 裁判官と表現の自由——アメリカの経験を通して考える 第十五章 違憲裁判の...
- 内容細目表現の自由・寛容・リベラリズム 表現の自由・寛容・リベラリズム. ......ての憲法. 未完の憲法革命. 表現の自由とその限界. 表現の自由と人格権と. 表現の事前抑制と検閲. 表現の機会を求めて. 知る権利論....... 執行権と大統領制. 裁判官と表現の自由. 違憲裁判の影響力. ......としての憲法 未完の憲法革命 表現の自由とその限界 表現の自由と人格権と 表現の事前抑制と検閲 表現の機会を求めて 知る権利論 災......察 執行権と大統領制 裁判官と表現の自由 違憲裁判の影響力 リベラル・デモクラシーと裁判所 権...
- 件名表現の自由
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- 目次・記事まえがき――「政治的中立性」を問う 第一章 表現の自由はなぜ重要か 1 表現の自由とは何か 2 表現の自由の価値・機能 3 表現の自由は「優越的地位」を有する 4 間接的な制約も表現の自由の侵害 5 表現活動への「援助」 第二章 公務......人君子であるべきか？ 第三章 表現活動への「援助」 1 パブリック・フォーラムの利用拒否 2 ...
- 要約等...の曖昧な概念を理由に、人びとの表現活動を制限することの危険性や、表現の自由の保障について検討する。......という曖昧な概念を理由に人々の表現活動を制限することの危険性を説くものである。
- 著者紹介市川 正人 1955年、静岡県生まれ。法学者(憲法学)。専門は、表現の自由論、憲法訴訟論。立命館大学名誉教授。法学博士(京都大学...
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- 要約等快い身体感覚に結び付く身体表現遊びを「新リズム表現研究会」のメンバーが厳選し，多数紹介した身体表現のテキスト。実践に役立つ動画（26本）は本書掲載のQRコ―ド...
- 件名表現 (保育内容)
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- 目次・記事...芸術か、頽廃芸術か――「ドイツ表現主義」をめぐって 第10章 ドイツの「表現主義者」 第11章 ねじれた敵愾心と「ドイツ表現主義」 第12章 国民芸術か、頽廃芸術か おわりに 註／参考...
- 要約等ドイツ表現主義〈ブリュッケ〉の活動を美術史のみならず思想史・文化史との...
- 著者紹介...授。文学博士。 著書に『ドイツ表現主義の世界――美術と音楽をめぐ......K・ウィードマン『ロマン主義と表現主義――現代芸術の原点を求めて／比較美学の試み』（法政大学出...
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- 目次・記事...動きつくり編 心と体をほぐして表現の世界へ １．１人でできるスト......リズム遊び編 心と体を弾ませて表現の世界へ １．あんたがたどこさ......歳児〉 模倣遊び・見立て遊び・表現編 心と体を解放して表現の世界へ １．しんぶんしで遊ぼ......ボット ４．身近なものを使って表現してみよう ５．思い出のアルバ......〉 理論を知ろう：「身体」で「表現」する可能性
- 要約等「“身体表現”ってどんなことやるの？ ダン......になりきって感じたままを動きで表現して遊んでいます。素直に体で表......きる幼児期の特性をふまえ、身体表現の楽しさを十分に味わい、自分なりの表現を通して豊かな感性や表現力を育みたいものです。本書は、学生の皆さんが身体表現に楽しく取り組めるアイデア満載......に十分活用できるのです。「身体表現はやったことがないけど、園での......う答えはありません。自分自身の表現に自信をもって堂々と体を動かしてみましょう。それが指導上手に...
- 件名表現 (保育内容)
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- 目次・記事序章：子どもの表現を広げるために 第1部 表現の芽生えと出会い 第1章 豊かな感性を育む乳幼児期の表現 第2章 子どもの素朴な表現との出会い―表現のプロセス 第2部 応答性豊かな表現者になるために 第3章 自分との応答―表現を感じる・みる・聴く・楽しむ ......との応答―ものの特性を活かした表現 第5章 他者との応答―人と協働し合う表現 第6章 環境との応答―空間・場・環境と相互作用した表現 第7章 文化との出会い―行事，文化財，伝承遊びを通した表現を知る 第8章 情報機器（ICT）との出会い
- 要約等子どもに「何をどのように指導するのか」の「何を」に主軸に置き、子どもの表現を育むための知識・技能・表現力などを身につける。
- 件名表現 (保育内容)
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- 目次・記事新版に向けて 編集委員のことば はじめに 第１章 表現の意義 １節 保育の基本と「表現」 １．保育における表現 ２．感性と表現 ２節 領域「表現」 １．「育ってほしい10の姿......．指針・要領における保育内容「表現」の位置づけ ３節 保育内容「表現」のねらいと内容 １．「表現」のねらい ２．「表現」の内容 ３．保育者自身が感性を豊かにし，表現する力を身につける ４節 保育内容「表現」の歴史 １．領域「表現」の歴史を振り返る ２．我が国......作」「音楽リズム」 ４．領域「表現」の登場と残された課題 第２章 子どもの発達と表現 １節 発達について １．「発......化 ３．発達の新しい考え方と「表現」 ２節 表現の発達について ３節 現代における子どもの表現 １．将来の職業にはじめてユー......の絵 ３．現代を生きる子どもの表現 第３章 子どもの表現をはぐくむ １節 表現をはぐくむ基本姿勢 １．表現とは何か ２．子どもの表現を受容する ３．表現に対する援助をどのように捉えるか ２節 身体による表現について １．全身で感じたことが身体の表現につながる ２．子どもの表現を受けとめる ３節 音楽による表現について １．聴くこと ２．声......文化と出会う ４節 造形による表現について １．はじめてのお絵描き ２．行為を楽しむ表現 ３．目的をもってつくる表現 ５節 総合的な表現について １．秋：たきぎ拾いの帰り道で ２．春：年長になって...
- 件名表現 (保育内容)
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- 目次・記事第1章 序 第2章 表現論の基本的な概念 2.1 表現論とは何か？／2.2 代数／2.3 表現／2.4 イデアル／2.5 剰......の第3問題／2.14 リー環の表現のテンソル積と双対／2.15 sl(2)の表現／2.16 リー環に関する問題 第3章 表現論の一般的な結果 3.1 半単純な表現の部分表現／3.2 稠密性定理／3.3 行列代数の直和の表現／3.4 フィルトレーション／3.5 有限次元代数／3.6 表現の指標／3.7 ジョルダン–ヘ...... 問題／3.10 テンソル積の表現 第4章 有限群の表現：基本的性質 4.1 マシュケ......指標／4.3 例／4.4 双対表現と表現のテンソル積／4.5 指標の直交関係／4.6 ユニタリ表現／4.7 行列成分の直交性／4......・ハミルトン 第5章 有限群の表現：さらなる結果 5.1 フロベ......・バーンサイド／5.6 直積の表現／5.7 仮想表現／5.8 誘導表現／5.9 誘導表現の指標に対するフロベニウスの公...... 例／5.12 対称群S_nの表現／5.13 S_nの表現の分類定理の証明／5.14 S_nの誘導表現／5.15 フロベニウスの指標......／5.23 GL(V)の代数的表現／5.24 問題／5.25 GL_2(F_q)の表現／5.26 アルティンの定理／5.27 半直積群の表現 第6章 箙の表現 6.1 問題／6.2 A_1, A_2, A_3の直既約表...
- 件名表現論 (数学)
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- 目次・記事序論 第１章 表現の自由の基層理論 第１節 一般的理論枠組 第２節 表現の諸類型とその規制の現状分析 ...... 第２章 マスメディアの成立と表現の自由 第１節 総説 第２節 ......自由 第３章 インターネットと表現の自由 第１節 インターネット...... 第３節 インターネット上の「表現の自由」の法律による規制 第４節 インターネットとデモクラシ...
- 要約等日本の憲法学の発展に多大な貢献をしてきた著者の、人権領域に関する考察。本巻では「表現の自由」を扱う。
- 内容細目表現の自由 索引あり 広島市暴走族追放条例事件
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- 目次・記事序 章 表現の自由の現代的展開 第１部 表現の自由理論の現代的展開 第１章 二重の課題に直面する表現の自由 第２章 保障されるべき......題状況についての覚書 第５章 表現の自由をめぐる現代的問題状況と......８章 日本国憲法施行70年と「表現の自由」理論の展開 第２部 表現の自由の現代的諸論点 第９章 ......訴訟と掲載請求権 第13章 「表現の不自由展・その後」展示中止事件と表現の自由
- 要約等...うあらたな理論的課題に直面する表現の自由の現代的展開を跡づける珠玉の論稿を収録。 「国家からの...
- 内容細目...掲載請求権：ｐ１８５～２０９ 表現の自由の現代的展開. 二重の課題に直面する表現の自由. 保障されるべきは「情......家と人権. 現代国家と自由. 表現の自由をめぐる現代的問題状況と......造. 日本国憲法施行70年と「表現の自由」理論の展開. メディア......九条俳句訴訟と掲載請求権. 「表現の不自由展・その後」展示中止事件と表現の自由 表現の自由の現代的展開 二重の課題に直面する表現の自由 保障されるべきは「情報...... 国家と人権 現代国家と自由 表現の自由をめぐる現代的問題状況と......構造 日本国憲法施行70年と「表現の自由」理論の展開 メディアへ...... 九条俳句訴訟と掲載請求権 「表現の不自由展・その後」展示中止事件と表現の自由 憲法２１条と「知る権利」 日本国憲法施行７０年と「表現の自由」理論の展開
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- 目次・記事...用 1.2 有限群の指標と線形表現の理論の起こり 1.3 n 次......体・正多面体に作用する群とその表現 1.5 群の直積・半直積，多面体群の表現 (続) 1.6 原子・分子レ......割 第２章 群の作用と群の線形表現 2.1 群の作用を関数への作用に上げる 2.2 群の線形表現 2.3 線形表現の例 2.4 シュアの補題 2.5 ユニタリ表現 第３章 回転群の表現とその量子力学への応用 3.1...... N 粒子系の対称性の群とその表現 3.4 中心力が働いている系......と回転群 SO(3) の準正則表現 3.6 体球関数・球面調和関数と回転群の表現 3.7 群 SO(3) に対......SU(2) およびそのリー環の表現 4.1 パウリのスピン行列と......性 4.5 群 SU(2) の表現 Tϖ とリー環 su(2) の表現 4.6 群 SU(2) の表現 (Tϖ, H ⊕ H) の既約分解 4.7 リー群の表現と対応するリー環の表現 (線形群の場合) 4.8 S......\cong so(3) の既約表現の分類 4.9 既約表現の行列要素と特殊関数 4.10 表現の指標とその性質，既約指標 4.11 テンソル積表現とクレブシュ-ゴルダンの係数 第５章 有限次元表現から無限次元表現へ 5.1 ニュートンの運動方......群 SL(2, C)，それらの表現^ 5.5 ディラック方程式とその相対論的共変性 5.6 有...
- 内容細目具体例からの表現論入門 平井武 著 平井/武‖著 平井 武 著
- 件名表現論 (数学)
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- 要約等豊かな感性をもつ、この時期だからこそ表現の機会をつくりたい！本書の概要......好奇心と探究心をくすぐる20の表現あそびを提案●小学校へのスムー......て最新情報が分かるなど、領域「表現」にまつわる理論と実践をコンパ......くある困りや疑問に対処できる・表現活動に苦手意識がある……・友達の表現を真似る子がいるけれど、これっ......んな願いをもつ方にぴったりの、表現あそびを20例収録。明日から使える、具体的で再現性の高いアイ...
- 件名表現 (保育内容)
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- 目次・記事身の回りの表現活動 要領・指針にみる領域「表現」のねらいと内容 保育内容「表現」と他領域との関係 表現とICT 保育室における表現①②③ 屋外における表現①②③ 地域・行事における表現①②③ 幼児期からみた連携プログラム 児童期からみた連携プロ...
- 要約等...リキュラムに対応した保育内容「表現」のテキストです。（動画でも紹......にとらえる一般的に、保育内容「表現」は身体・音楽・造形という３つ......や地域活動といった場の違いから表現活動を考えているのが大きな特徴......第2章 要領・指針にみる領域「表現」のねらいと内容第3章 保育内容「表現」と他領域との関係 感じる・工夫する・考える・表現する第4章 表現とICT第5章 保育室における表現①もの・こと・人との出会い第6章 保育室における表現②生活や遊びの中にある子どもの多様な表現とその展開第7章 保育室における表現③実践力を養う第8章 屋外における表現①半屋外環境と表現第9章 屋外における表現②園庭と表現第10章 屋外における表現③園外と表現第11章 地域・行事における表現①行事と保育第12章 地域・行事における表現②日常の保育との往還第13章 地域・行事における表現③地域・行事とつながる表現活動第14章 幼児期からみた連携プログラムの考え方第15章 ...
- 件名表現 (保育内容)