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紙図書児童書障害者向け資料あり
国立国会図書館全国の図書館
- 著者紹介...』（童心社）が、第63回青少年読書感想文全国コンクール課題図書・小学校低学年の部に選定、児童ペ...
紙図書
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- 目次・記事...すべての本は3行に要約できる 読書家は仕事ができる――読書と仕事の相関関係／読書だけの人 人間は「本」だ――人......「本」の社会 ほか わたしの読書案内――成長するための10冊／成熟するための10冊／死ぬまで...
- 要約等記憶・暗記の読書から、「忘れる」=考える・創造の読書へ！じゃんじゃん読んで、じゃんじゃん忘れる。鷲田小彌太式「読書術」知的生き方の提案。テーマは「忘れる読書」「内容は忘れてもいい」「忘れる読書」で教養が身につく
- 件名読書法
紙デジタル図書児童書障害者向け資料あり
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- 著者紹介「小説家になろう」で執筆活動を続け、『５分で読書 全力の「好き」をキミにあげる』（KADOKAWA）でデビュ...
- 関連情報カドカワ読書タイム
- 掲載誌カドカワ読書タイム
紙雑誌
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- 一般注記本タイトル等は最新号による 1号の本タイトル: つつじ読書会100回例会記念文集 編者変遷: 鳥取県立米子図書館つつじ読書会 (2号-10号)→ 米子市立図書館つつじ読書会 (11号-16号)
- 並列タイトル等（連結）つつじ読書会100回例会記念文集
- 並列タイトル等つつじ読書会100回例会記念文集
紙図書
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- 目次・記事はじめに──読書は社会にとって必要か？ 第Ⅰ部 読書の力を正しく知るために 第1章 読書研究を見る目を養う 1.1 専......析・横断/縦断調査 1.2 「読書行動」の概念について──量的側......の切り口は膨大になる 1.3 読書行動の測定法──読書をどうやって測るべきなのか 第......いるのか 2.1 児童・生徒の読書活動──読書離れは起きていないが読書活動は二極化している 2.2 大学生・成人の読書活動──日本はあまり読書に熱心ではないが二極化はここに......2.3 3原則との対応関係──読書行動への親和性の個人差は早期から見られる 第Ⅱ部 読書効果についての科学的研究知見 第3章 読書は言語力を伸ばすか 3.1 読書は語彙力を伸ばす 3.2 読書は文章理解力を高める 3.3 ......イ効果は存在するか？ 3.4 読書は「書く力」も高める 3.5 ......係──特に語彙力は気長に構えた読書でじっくりと 第4章 読書は人格を高めるか 4.1 読書する性格とは 4.2 物語の読書は「他者の気持ちを推し量る」力を高める 4.3 物語の読書は「良い行い」を増やす……か？......完・拡張と心得るべし 第5章 読書は心身の健康に寄与するか 5.1 読書は思春期の心理・行動的適応にプ......スにもなる 5.2 「健全な」読書は高齢期の知能を維持し長寿に寄......ースで気長に続けよう 第6章 読書は学力や収入を伸ばすか 6.1 「ほどほどの読書」をする児童...
- 著者紹介...学研究科修了。博士（教育学）。読書が語彙力・文章理解力にもたらす......っている。毎年，複数の小学校で読書と語彙・読解・作文の関係につい......ドバックも行っている。著書に『読書と言語能力：言葉の「用法」がもたらす学習効果』（京都大学学術...
- 件名読書心理学
紙雑誌
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- 一般注記本タイトル等は最新号による 6号のタイトル関連情報: 親子読書 7号以降の編者: 鹿児島県立図書館
- 並列タイトル等（連結）親子読書
- 並列タイトル等親子読書