担任教師にスクールカウンセラーとの協働の開始を促す状況 : グラウンデッド・セオリー・アプローチによる仮説モデルの生成

• 資料種別: 記事
• タイトル: 担任教師にスクールカウンセラーとの協働の開始を促す状況 : グラウンデッド・セオリー・アプローチによる仮説モデルの生成
• 著者・編者: 山本 渉
• 著者標目: 山本 渉
• 並列タイトル等: What Motivates Classroom Teachers to Collaborate With School Counselors? : A Hypothetical Model Generated by Use of the Grounded Theory Approach
• タイトル（掲載誌）: 教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology / 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: 60(1):2012.3
• 掲載巻: 60
• 掲載号: 1
• 掲載ページ: 28-47
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2012-03
• ISSN（掲載誌）: 0021-5015
• ISSN-L（掲載誌）: 0021-5015
• 出版事項（掲載誌）: 東京 : 日本教育心理学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 件名標目: スクールカウンセラー; 協働; 担任教師; ニーズ; グラウンデッド・セオリー・アプローチ; collaboration; Grounded Theory Approach; need; school counselors (SC); classroom teachers
• NDLC: ZF1
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-182
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 023814359; http://id.ndl.go.jp/bib/023814359
• 整理区分コード: 632