アクレディテーション基準を通じた情報リテラシーのカリキュラムへの統合の推進 : 米国中部地区基準協会の基準における記述の変遷に着目して

• 資料種別: 記事
• タイトル: アクレディテーション基準を通じた情報リテラシーのカリキュラムへの統合の推進 : 米国中部地区基準協会の基準における記述の変遷に着目して
• 著者・編者: 上岡 真紀子
• 著者標目: 上岡 真紀子
• 並列タイトル等: Promoting the Integration of Information Literacy into the Curriculum through the Accreditation Standards : A Focus on Change in Description of Standards of the Middle State Commission on Higher Education in the United States
• タイトル（掲載誌）: Library and information science / 三田図書館・情報学会 編
• 巻号年月日等（掲載誌）: (81):2019
• 掲載号: 81
• 掲載ページ: 23-44
• 掲載年月日（W3CDTF）: 2019
• ISSN（掲載誌）: 0373-4447
• ISSN-L（掲載誌）: 0373-4447
• 出版事項（掲載誌）: 東京 : 三田図書館・情報学会
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZU8
• 対象利用者: 一般
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z21-2
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館雑誌記事索引; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 029851827; http://id.ndl.go.jp/bib/029851827
• 整理区分コード: 632

• 要約等: type:text【目的】本稿は，高等教育界における情報リテラシーの推進という観点から，米国のアクレディテーション基準に着目し，アクレディテーション団体が情報リテラシーをどう捉え，高等教育の中にいかに組み込もうとしてきたかを明らかにすることを目的とする。 【方法】情報リテララシーがカリキュラムの一部...