本文に飛ぶ
参加体験型・課題提起...

参加体験型・課題提起型学習における教員の役割--サラワク・スタディーツアーの実践を通して

記事を表すアイコン

参加体験型・課題提起型学習における教員の役割--サラワク・スタディーツアーの実践を通して

国立国会図書館請求記号
Z7-B582
国立国会図書館書誌ID
10440454
資料種別
記事
著者
野中 春樹
出版者
名古屋 : 日本国際理解教育学会
出版年
2007-07
資料形態
デジタル
掲載誌名
国際理解教育 = International education / 日本国際理解教育学会 編 13 2007.7
掲載ページ
p.80~98
すべて見る

全国の図書館の所蔵

国立国会図書館以外の全国の図書館の所蔵状況を表示します。

所蔵のある図書館から取寄せることが可能かなど、資料の利用方法は、ご自身が利用されるお近くの図書館へご相談ください

その他

  • CiNii Research

    検索サービス
    連携先のサイトで、CiNii Researchが連携している機関・データベースの所蔵状況を確認できます。

書誌情報

この資料の詳細や典拠(同じ主題の資料を指すキーワード、著者名)等を確認できます。

デジタル

資料種別
記事
著者・編者
野中 春樹
著者標目
並列タイトル等
Sarawak study tour: the roles required for high school teachers in students-led classes with an emphasis on learning through direct cross-cultural experiences and task-solving approach
タイトル(掲載誌)
国際理解教育 = International education / 日本国際理解教育学会 編
巻号年月日等(掲載誌)
13 2007.7
掲載巻
13
掲載ページ
80~98
掲載年月日(W3CDTF)
2007-07