教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 教育心理学研究
• タイトルよみ: キョウイク シンリガク ケンキュウ
• 巻次・部編番号: 72巻1号 2024年3月
• 著者・編者: 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編
• 著者標目: 日本教育心理学会 ニホン キョウイク シンリ ガッカイ ( 00294219 )典拠; 日本教育心理学協会 ニホン キョウイク シンリガク キョウカイ ( 001215890 )典拠
• 出版事項: 東京 : 日本教育心理学会
• 出版年月日等: 2024
• 出版年（W3CDTF）: 2024
• 出版表示等に関する注記: 出版者変遷: 国土社 (1巻1号-14巻2号)
• 刊行巻次・年月次: 1巻1号 (昭28年5月)-
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: The Japanese journal of educational psychology The Japanese journal of educational psychology; The Japanese journal of educational psychology
• ISSN（掲載誌）: 0021-5015
• ISSN-L（掲載誌）: 0021-5015
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn; eng
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 編者変遷: 日本教育心理学協会 (1巻1号-<6巻4号>)→ 日本教育心理学会 (<7巻3号>-)
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-182
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000005244; http://id.ndl.go.jp/bib/000000005244
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版

目次

ブロック練習に指摘される弱点は,実際に顕在化するのか? : 教育現場に根付いているブロック練習を問い直す

どのような方略を用いると創造性が向上するか? : メタ創造性と創造性の関係

非定型問題解決による授業において解決の方針提示が概念的理解の深化に及ぼす影響

いじめ被害と規範的攻撃信念との関連 : 深刻ないじめ被害類型に着目して

スクールカウンセラーによる小学校担任教員への支援効果 : WISC-Ⅳの協働的フィードバックを活用して