教育心理学研究 = The Japanese journal of educational psychology

• Material Type: 雑誌
• Title: 教育心理学研究
• Title Transcription: キョウイク シンリガク ケンキュウ
• Volume: 72巻1号 2024年3月
• Author/Editor: 日本教育心理学会教育心理学研究編集委員会 編
• Author Heading: 日本教育心理学会 ニホン キョウイク シンリ ガッカイ ( 00294219 )Authorities; 日本教育心理学協会 ニホン キョウイク シンリガク キョウカイ ( 001215890 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 東京 : 日本教育心理学会
• Publication Date: 2024
• Publication Date (W3CDTF): 2024
• Note (Publication, distribution, etc.): 出版者変遷: 国土社 (1巻1号-14巻2号)
• Year and volume of publication: 1巻1号 (昭28年5月)-
• Size: 26cm
• Alternative Title: The Japanese journal of educational psychology The Japanese journal of educational psychology; The Japanese journal of educational psychology
• ISSN (Periodical Title): 0021-5015
• ISSN-L (Periodical Title): 0021-5015
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn; eng
• NDLC: ZF1
• Note (General): 本タイトル等は最新号による; 編者変遷: 日本教育心理学協会 (1巻1号-<6巻4号>)→ 日本教育心理学会 (<7巻3号>-)
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z7-182
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000000005244; http://id.ndl.go.jp/bib/000000005244
• Cataloging Rule: Nippon Cataloguing Rules 1987 Revised Edition

Table of Contents

ブロック練習に指摘される弱点は,実際に顕在化するのか? : 教育現場に根付いているブロック練習を問い直す

どのような方略を用いると創造性が向上するか? : メタ創造性と創造性の関係

非定型問題解決による授業において解決の方針提示が概念的理解の深化に及ぼす影響

いじめ被害と規範的攻撃信念との関連 : 深刻ないじめ被害類型に着目して

スクールカウンセラーによる小学校担任教員への支援効果 : WISC-Ⅳの協働的フィードバックを活用して