比較文化 = Comparative culture : the journal of Miyazaki International College

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 比較文化 : the journal of Miyazaki International College
• タイトルよみ: ヒカク ブンカ : the journal of Miyazaki International College
• 巻次・部編番号: 8-10 20020000-20040000
• 著者標目: 宮崎国際大学 ミヤザキ コクサイ ダイガク ( 001212123 )典拠
• 出版事項: 清武町 (宮崎県) : 宮崎国際大学
• 出版年月日等: 2002-2004
• 出版年（W3CDTF）: 2002-2004
• 刊行巻次・年月次: 1号 (平成7年度)-14巻 (2008)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: Comparative culture Comparative culture; Comparative culture; 宮崎国際大学比較文化研究 ミヤザキ コクサイ ダイガク ヒカク ブンカ ケンキュウ
• ISSN（掲載誌）: 1342-2944; 1343-8476
• ISSN-L（掲載誌）: 1342-2944; 1343-8476
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn; eng
• NDLC: ZV1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 1号の本タイトル: 宮崎国際大学比較文化研究
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z22-B205
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000098971; http://id.ndl.go.jp/bib/000000098971
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則

目次

Seeing the Good in Others: A Buddhist Perspective

Edith Wharton and Louis Bromfield: Passionate Pilgrims in Postwar Paris

The Origin of the Northern Territories Dispute and Triangular Bargaining Dynamics among the Soviet Union, Japan, and the United States

Information Structure in Textbook Chapter Introductions: Implications for Instruction of Non-Native Speakers of English

Sceptred Isles: The Society for the Propagation of the Gospel and the Church of England Missions to Japan 1860-1900

Houses in Edith Wharton's The Buccaneers

Information Technology and Africa's Development Needs: Does the Center-Periphery Gap Still Matter?

The Miyazaki EFL Readability Index

Seed Stories as a Way of Practicing Grammar in Context

First-Time Teachers' Reflections on Pre-Service Teaching Practicum Experiences

Academic Vocabulary: A Comparison of Contextualized and Form-Focused Learning

Challenges of Development in a War-torn Country: The Case of Cambodia

Activating "Money Talk" among Classroom Learners: A Comparative Study of a Textbook

Variables Contributing to Acculturative Stress in Japanese Sojourners

The Saving Power: Aesthetics and the Technological Worldview