秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要 = Bulletin of the Center for Educational Research and Practice, Faculty of Education and Human Studies, Akita University

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 1344-9214
• ISSN-L: 1344-9214
• タイトル: 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要
• タイトルよみ: アキタ ダイガク キョウイク ブンカ ガクブ キョウイク ジッセン ケンキュウ キヨウ
• 巻次・部編番号: 37号-38号 2015年3月-2016年3月
• 著者・編者: 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要編集委員会 編
• 著者標目: 秋田大学教育文化学部附属教育実践研究支援センター アキタ ダイガク キョウイク ブンカ ガクブ フゾク キョウイク ジッセン ケンキュウ シエン センター ( 001148735 )典拠; 秋田大学教育文化学部附属教育実践総合センター アキタ ダイガク キョウイク ブンカ ガクブ フゾク キョウイク ジッセン ソウゴウ センター ( 00878309 )典拠; 秋田大学教育文化学部附属教育実践研究指導センター アキタ ダイガク キョウイク ブンカ ガクブ フゾク キョウイク ジッセン ケンキュウ シドウ センター ( 01006371 )典拠
• 出版事項: 秋田 : 秋田大学教育文化学部附属教育実践研究支援センター
• 出版年月日等: 2015-2016
• 出版年（W3CDTF）: 2015-2016
• 出版表示等に関する注記: 出版者変遷: 秋田大学教育文化学部附属教育実践研究指導センター (21号-23号)→ 秋田大学教育文化学部附属教育実践総合センター (24号-32号)
• 刊行巻次・年月次: 21号 (平成11年3月)-38号 (平成28年3月)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: Bulletin of the Center for Educational Research and Practice, Faculty of Education and Human Studies, Akita University Bulletin of the Center for Educational Research and Practice, Faculty of Education and Human Studies, Akita University; Bulletin of the Center for Educational Research and Practice, Faculty of Education and Human Studies, Akita University; 教育実践研究紀要 キョウイク ジッセン ケンキュウ キヨウ
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn; eng
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z7-1111
• 関連情報: 関連資料; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I028029154
• 改題前: 継続前; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000032058
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000106683; http://id.ndl.go.jp/bib/000000106683
• 全国書誌番号: 00112595
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版
• 整理区分コード: 131

目次

継承的アーカイブの活用と「次世代の平和教育」の展開 : 広島「平和教育プログラム」の実践

小学校学年別「作文指導文型」に関する研究(3)機能・文型ごとの使用文種・表現意図の検討

教員養成学部における「体育理論」領域に関連した授業実践の再検討 : 「スポーツと地域活性化」をテーマとして

教員養成教育における「構成」の方法論に基づく教育実践の試み(2)主として表現対象としての「視知覚」の特性に着目した教育実践の事例

家庭科教育におけるアクティブ・ラーニングの学びの過程 : KH Coderによる授業分析

戦争体験「語り」の継承とアーカイブ(2)沖縄の取り組みを事例として

小学校学年別「作文指導文型」に関する研究(2)「語り型」の文種に用いる分型の抽出と学年設定

教員養成教育における「構成」の方法論に基づく教育実践の試み : 主として造形素材としての「光」の特性に着目した教育実践の事例

児童生徒が持つ地層変形の概念 : 組立て式地層変形モデル実験装置による粉体の変形実験結果をもとにして

大学生の河川砂成因認識に対する教科書記述の影響 : 小学校教員養成課程の大学生への質問紙調査をもとに