広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要 = The bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Graduate School of Education, Hiroshima University

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要
• タイトルよみ: ヒロシマ ダイガク ダイガクイン キョウイクガク ケンキュウカ フゾク トクベツ シエン キョウイク ジッセン センター ケンキュウ キヨウ
• 巻次・部編番号: 13号-18号 2015年3月-2020年3月
• 著者・編者: 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター 編
• 著者標目: 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター ヒロシマ ダイガク ダイガクイン キョウイクガク ケンキュウカ フゾク トクベツ シエン キョウイク ジッセン センター ( 01155995 )典拠
• 出版事項: 東広島 : 広島大学
• 出版年月日等: 2015-2020
• 出版年（W3CDTF）: 2015-2020
• 刊行巻次・年月次: 7号 (2009年3月)-第18号 (2020年3月)
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: The bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Graduate School of Education, Hiroshima University The bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Graduate School of Education, Hiroshima University; The bulletin of the Center for Special Needs Education Research and Practice, Graduate School of Education, Hiroshima University; 特別支援教育実践センター研究紀要 トクベツ シエン キョウイク ジッセン センター ケンキュウ キヨウ
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Hiroshima Daigaku Daigakuin Kyouikugaku Kenkyuuka Fuzoku Tokubetsu Shien Kyouiku Jissen Senta kenkyuu kiyou
• その他のタイトル: 広島大学大学院人間社会科学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要 ヒロシマ ダイガク ダイガクイン ニンゲン シャカイ カガク ケンキュウカ フゾク トクベツ シエン キョウイク ジッセン センター ケンキュウ キヨウ
• ISSN（掲載誌）: 1883-5406
• ISSN-L（掲載誌）: 1883-5406
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn; eng
• 著者別名: Hiroshima University. Graduate School of Education. Center for Special Needs Education Research and Practice; 広島大学大学院教育学研究科附属特別支援教育実践センター ヒロシマ ダイガク ダイガクイン キョウイクガク ケンキュウカ フゾク トクベツ シエン キョウイク ジッセン センター
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• NDLC: ZF1
• 改題等に関する注記: 継続後: 広島大学大学院人間社会科学研究科附属特別支援教育実践センター研究紀要 (Web)
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-J998
• 改題前: 継続前; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000004038102
• 改題後（ISSN）: 継続後 : 2435-9378
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000009977737; http://id.ndl.go.jp/bib/000009977737
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版

目次

Evaluation of Speech-Related Attitude by Means of the KiddyCAT, CAT, and BigCAT, within a Larger Behavior Assessment Battery Framework for Children and Adults Who Stutter

特別支援学校用教科書『くらしに役立つ 社会』の分析(1)地理的内容 : 学習困難の研究(2)

特別支援学校用教科書『くらしに役立つ 社会』の分析(2)歴史的内容 : 学習困難の研究(3)

特別支援学校(聴覚障害)で取り扱われる自立活動の内容に関する動向 : 自己意識形成の取り組みを含めた2008年度調査結果

ロービジョン児の漢字書字成績と漢字諸属性及び学習者の要因の関係

小学校の難聴特別支援学級における自立活動に関する実態調査

保育所(園)における「気になる子」に対する支援の研究 : 個別の(教育)支援計画を中心としたハンドブック作成の試み

特別支援学校高等部における地域資源を活用した職業教育の実践報告 : 就労支援会議の設置とその助言を活かした取組を中心に

ファシリテーションを活かした特別支援教育コーディネーターの実践 : 校内の特別支援教育に関する委員会(ケース会議)、相談・研修活動の実践から

地域子育て支援と大学の連携 : 親子クラブでのことばの発達支援

重度・重複障害児の造形活動における意欲と能力発揮を基軸としたQOL評価法の開発

Facilitated Communication(FC)と表出援助法の比較研究 : 肢体不自由,重複障害のある児童生徒への効果を求めて

特別支援学校高等部進路指導担当教員の知識・スキルの活用度及び満足度の関連に関する研究

特別支援学校(聴覚障害)高等部における英語科の指導 : 現行学習指導要領施行に伴う英語科指導を巡る状況

幼稚園・小・中学校・高等学校における校内委員会の機能化に関する調査研究 : 特別支援教育コーディネーターへの調査を通じて

自閉スペクトラム症児・者の方言使用・理解研究の到達点と理論的検討

教師にとっての「障害者」とは誰か : A市B高校の社会科教師C先生を事例として

視覚特別支援学校における歩行指導の調査

歩行環境の違いが歩行評価におけるベアリングの指標にもたらす影響

特別支援学校における学校運営協議会を通したカリキュラム・マネジメントの実践 : ファシリテーションのスキルを活用した企画・運営と分析

特別支援教育実践センターの役割 : 後進へのメッセージ (特集 特別支援教育実践センター20周年記念講演・シンポジウム インクルーシブ教育とソーシャルインクルージョン : これからの特別支援教育のあり方への提言)

Education and Inclusion in the United States (特集 特別支援教育実践センター20周年記念講演・シンポジウム インクルーシブ教育とソーシャルインクルージョン : これからの特別支援教育のあり方への提言)

日本におけるインクルーシブ教育とソーシャルインクルージョンの行方 (特集 特別支援教育実践センター20周年記念講演・シンポジウム インクルーシブ教育とソーシャルインクルージョン : これからの特別支援教育のあり方への提言)

諸外国における特別支援教育,日本におけるインクルーシブ教育システムの構築とその現状 (特集 特別支援教育実践センター20周年記念講演・シンポジウム インクルーシブ教育とソーシャルインクルージョン : これからの特別支援教育のあり方への提言)

多様な子どもたちの学びを大切にした学校教育システムの構築に向けて (特集 特別支援教育実践センター20周年記念講演・シンポジウム インクルーシブ教育とソーシャルインクルージョン : これからの特別支援教育のあり方への提言)

自閉症児の母親が感じる心的負担に関する先行研究の概観

大学生が初等中等教育段階で受けた障害理解教育に関する実態調査

特別な支援を必要とする子どもを育てる親の子どもに対する認識の変化

知的障害のある児童がいきいきと活動する生活単元学習を目指して : 「55めいろ」の取組から

高等学校における特別支援教育の在り方とその課題について : 通級による指導の実施体制整備に関する調査