情報教育のデザインと学力の考え方

• 資料種別: 記事
• タイトル: 情報教育のデザインと学力の考え方
• 著者・編者: 伊藤,紘二
• 出版事項: 日本 : 日本教育情報学会
• 出版年月日等: 2001-11-10
• 出版年（W3CDTF）: 2001-11-10
• タイトル（掲載誌）: 年会論文集
• 巻号年月日等（掲載誌）: (17)
• 掲載巻: (17)
• 掲載ページ: 48-51
• 本文の言語コード: JPN
• 著者別名: Itoh,Kohji
• 件名標目: 情報教育; 学習活動; 学力; コミュニケーション
• 一般注記: 著者所属: 東京理科大学
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10405578; https://dl.ndl.go.jp/pid/10405578
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10387719; https://dl.ndl.go.jp/pid/10387719
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 情報教育の難しさは、その目標と手段がともに情報を扱うプロセス(情報過程)だということに在る。本稿では、このような情報教育の2重性に着目して、情報教育では、「情報の科学と技術」に対する理解、「社会を支える情報」に対する理解の2つの目標のための活動を通して、「情報社会に参画する態度」と「情報活用の実践力...