情報教育のデザインと学力の考え方

• Material Type: 記事
• Title: 情報教育のデザインと学力の考え方
• Author/Editor: 伊藤,紘二
• Publication, Distribution, etc.: 日本 : 日本教育情報学会
• Publication Date: 2001-11-10
• Publication Date (W3CDTF): 2001-11-10
• Periodical title: 年会論文集
• No. or year of volume/issue: (17)
• Volume: (17)
• Pages: 48-51
• Text Language Code: JPN
• Alias of Author: Itoh,Kohji
• Subject Heading: 情報教育; 学習活動; 学力; コミュニケーション
• Note (General): 著者所属: 東京理科大学
• Persistent ID (NDL): info:ndljp/pid/10405578; https://dl.ndl.go.jp/pid/10405578
• Collection: 障害者向け資料
• Collection (Materials For Handicapped People:1): テキストデータ
• Collection (particular): 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• Acquisition Basis: NII-ELS
• Available (W3CDTF): 2017-08-23
• Date Accepted (W3CDTF): 2017-08-15
• Date Captured (W3CDTF): 2017-08-15
• Format (IMT): application/pdf
• Access Restrictions: インターネット公開
• Availability of remote photoduplication service: 不可
• Periodical Title (Persistent ID (NDL)): info:ndljp/pid/10387719; https://dl.ndl.go.jp/pid/10387719
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• Summary, etc.: 情報教育の難しさは、その目標と手段がともに情報を扱うプロセス(情報過程)だということに在る。本稿では、このような情報教育の2重性に着目して、情報教育では、「情報の科学と技術」に対する理解、「社会を支える情報」に対する理解の2つの目標のための活動を通して、「情報社会に参画する態度」と「情報活用の実践力...