Interventional Effects on the Coordination of L2 Learners' Reading Strategy Use and Contribution to L2 Reading Performance : Implications for University Reading Classrooms

• 資料種別: 記事
• タイトル: Interventional Effects on the Coordination of L2 Learners' Reading Strategy Use and Contribution to L2 Reading Performance : Implications for University Reading Classrooms
• タイトルよみ: Interventional Effects on the Coordination of L2 Learners' Reading Strategy Use and Contribution to L2 Reading Performance : Implications for University Reading Classrooms
• 著者・編者: MATSUMOTO,Hiroyuki; HEFFERNAN,Neil
• 出版事項: 日本 : 大学英語教育学会(JACET)中国・四国支部
• 出版年月日等: 2012-02-28
• 出版年（W3CDTF）: 2012-02-28
• タイトル（掲載誌）: 大学英語教育学会中国・四国支部研究紀要
• 巻号年月日等（掲載誌）: (9)
• 掲載巻: (9)
• 掲載ページ: 1-18
• 本文の言語コード: ENG
• 一般注記: 著者所属: Ehime University
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10500771; https://dl.ndl.go.jp/pid/10500771
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10390186; https://dl.ndl.go.jp/pid/10390186
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: 本研究の目的は,読解方略の組み合わせによる教育的介入がL2学習者の協調的方略使用を促し,L2読解力を高めるかどうかを検証することである。本研究は読解を中心とする英語科目として通常学期の中で実施され,方略指導はテキストの読解活動と共に行われた。授業の中で要旨理解,要約,推測,テキスト構造の各方略を統合...