Social Constructivist L2 Curriculum and Multi-Faceted L2 Self : Exploratory Insight into Possible Development of Learner Autonomy

• 資料種別: 記事
• タイトル: Social Constructivist L2 Curriculum and Multi-Faceted L2 Self : Exploratory Insight into Possible Development of Learner Autonomy
• タイトルよみ: Social Constructivist L2 Curriculum and Multi-Faceted L2 Self : Exploratory Insight into Possible Development of Learner Autonomy
• 著者・編者: KANAOKA,Masao
• 出版事項: 日本 : JACET九州・沖縄支部
• 出版年月日等: 2014-11-30
• 出版年（W3CDTF）: 2014-11-30
• タイトル（掲載誌）: Annual Review of English Learning and Teaching
• 巻号年月日等（掲載誌）: (19)
• 掲載巻: (19)
• 掲載ページ: 17-44
• 本文の言語コード: ENG
• 件名標目: interdisciplinary contexts of language use; learner autonomy; multi-faceted L2 self; pedagogical reform; social constructivist L2 curriculum
• 一般注記: 著者所属: Kagoshima University
• 国立国会図書館永続的識別子: info:ndljp/pid/10501580; https://dl.ndl.go.jp/pid/10501580
• コレクション（共通）: 障害者向け資料
• コレクション（障害者向け資料：レベル1）: テキストデータ
• コレクション（個別）: 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• 収集根拠: NII-ELS
• 公開開始日（W3CDTF）: 2017-08-23
• 受理日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 保存日（W3CDTF）: 2017-08-15
• 記録形式（IMT）: application/pdf
• オンライン閲覧公開範囲: インターネット公開
• 遠隔複写可否（NDL）: 不可
• 掲載誌（国立国会図書館永続的識別子）: info:ndljp/pid/10390223; https://dl.ndl.go.jp/pid/10390223
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• 要約等: This study aimed to explore possible development of learner autonomy (LA). To this end, it provided interdisciplinary contexts of the second language ...