Polyglossia : the Asia-Pacific's voice in language and language teaching = ポリグロシア : 言語と言語教育-アジア太平洋の声

• Material Type: 雑誌
• Title: Polyglossia : the Asia-Pacific's voice in language and language teaching
• Title Transcription: Polyglossia : the Asia-Pacific's voice in language and language teaching
• Volume: 25巻 2013年10月
• Author Heading: 立命館アジア太平洋大学立命館アジア太平洋研究センター リツメイカン アジア タイヘイヨウ ダイガク リツメイカン アジア タイヘイヨウ ケンキュウ センター ( 01189162 )Authorities; 立命館アジア太平洋大学言語研究センター リツメイカン アジア タイヘイヨウ ダイガク ゲンゴ ケンキュウ センター ( 01004106 )Authorities; 立命館アジア太平洋大学言語教育センター リツメイカン アジア タイヘイヨウ ダイガク ゲンゴ キョウイク センター ( 01004104 )Authorities; 立命館大学言語教育センター リツメイカン ダイガク ゲンゴ キョウイク センター ( 01004108 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 別府 : 立命館アジア太平洋大学立命館アジア太平洋研究センター
• Publication Date: 2013
• Publication Date (W3CDTF): 2013
• Note (Publication, distribution, etc.): 出版地の変更あり; 出版者変遷: 立命館大学言語教育センター (1巻-2巻)→ 立命館アジア太平洋大学言語教育センター (3巻-9巻)→ 立命館アジア太平洋大学言語研究センター (10巻-11巻)
• Year and volume of publication: 1巻 (1999年4月)-27巻 (2015年3月)
• Size: 26-30cm
• Alternative Title: ポリグロシア : 言語と言語教育-アジア太平洋の声 ポリグロシア : ゲンゴ ト ゲンゴ キョウイク アジア タイヘイヨウ ノ コエ
• ISSN (Periodical Title): 1345-0891
• ISSN-L (Periodical Title): 1345-0891
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn; eng
• NDLC: ZK21; ZG71
• Note (General): 本タイトル等は最新号による; 刊行頻度の変更あり
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z71-C750
• Related Material: 関連資料; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I027234349
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000000106198; http://id.ndl.go.jp/bib/000000106198
• Cataloging Rule: Nippon Cataloguing Rules 1987 Revised Edition

Table of Contents

An Analysis and Evaluation of Two Pronunciation Textbooks

Vocabulary Study Strategies : Prevalence among L2 learners

A True/False Translation Test for English Vocabulary Size Assessment in a Japanese Context

Willingness to Communicate-Group Dynamics and Seating Allocation at Beginning Level Japanese

Willingness to Communicate and International Posture in the L2 classroom : An exploratory study into the predictive value of Willingness to Communicate (WTC) and International Posture questionnaires, and the situational factors that influence WTC