6・3教室

• Material Type: 雑誌
• Title: 6・3教室
• Title Transcription: 6 3 キョウシツ
• Volume: 3(4)-4(3) 19490400-19500300(付録・索引共)
• Publication, Distribution, etc.: [東京] : 国立国会図書館 (製作)
• Publication Date: 1949-1950
• Publication Date (W3CDTF): 1949-1950
• Size: 35mm
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• Note (Material Type): [マイクロ資料]
• NDLC: ZF1
• Note (General): 本タイトル等は最新号による; 欠番: 4巻5号
• Note (Original Version): 原資料の出版事項: 東京 : 新教育協会; 原資料の出版開始年: 1947
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: YA-319
• Related Material: 原資料 : 6・3教室; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000024626
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000004220108; http://id.ndl.go.jp/bib/000004220108
• Cataloging Rule: Nippon Cataloguing Rules 1987 Revised Edition

Table of Contents

目次

3(4) 1949.04/コア・カリキュラム小論/ 2～9

3(4) 1949.04/1年の学級経営案/ 10～16

3(4) 1949.04/2年の学級経営案/ 16～22

3(4) 1949.04/3年の学級経営案/ 22～29

目次

3(5) 1949.05/ガイダンスの理論と方法/ 2～9

3(5) 1949.05/ホーム・ルームの構想/ 10～15

3(5) 1949.05/ガイダンスと学校図書館/ 16～20

3(5) 1949.05/生活指導のあり方--ガイダンスの立場/ 21～25

目次

3(6) 1949.06/5日制と教師の問題/ 2～6

3(6) 1949.06/5日制によるカリキュラム/ 7～11

3(6) 1949.06/都市の児童と5日制/ 12～18

3(6) 1949.06/5日制の問題/ 19～23

目次

3(7) 1949.07/エッセンシャリスト--経験カリキュラムの批判者として/ 2～9

3(7) 1949.07/経営カリキュラム批判--教師の立場から(座談会)/ 19～31

3(7) 1949.07/経験カリキュラムによる一つの実験/ 32～36

3(7) 1949.07/経験カリキュラムと国語科/ 38～43

目次

3(8) 1949.08/カリキュラムと学力の問題(座談会)/ 2～13

3(8) 1949.08/実力低下の社会経済的基礎/ 14～20

3(8) 1949.08/学力低下と教師の問題/ 21～25

3(8) 1949.08/小学校に於ける学力の低下の問題/ 26～33

目次

3(10) 1949.10/コア・カリキュラムにおける教育評価/ 2～7

3(10) 1949.10/知能検査をいかに利用すべきか/ 8～14

3(10) 1949.10/社会科の評価/ 15～19

3(10) 1949.10/国語教育における測定と評価/ 20～30

目次

3(11) 1949.11/みんなが立法者であるという自覚--教育的思考の現実性と創造性/ 2～12

3(11) 1949.11/学力を低下させるもの--コア・カリキュラムはなぜ日本に歓迎されるか/ 13～20

3(11) 1949.11/戦後の教科書の進歩/ 21～24

3(11) 1949.11/算数教科書の変遷/ 25～29

目次

3(12) 1949.12/新教育の目標はどこに--戦後四年の回顧と展望(座談会)/ 2～17

3(12) 1949.12/新教育の目標はたしかか/ 12～23

3(12) 1949.12/明石プランの目標/ 24～26

3(12) 1949.12/単元「生命財産の保護」/ 27～29

目次

4(1) 1950.01/日本の教師は平和を愛さぬか/ 5～15

4(1) 1950.01/平和と子供の問題(座談会)/ 18～36

4(1) 1950.01/子供と平和/ 38～39

4(1) 1950.01/ハーバート・リード--平和のための教育/ 40～46

目次

4(2) 1950.02/両親としつけ/ 5～11

4(2) 1950.02/学校としつけ/ 12～17

4(2) 1950.02/しつけについて/ 20～24

4(2) 1950.02/しつけと精神衛生/ 25～31

目次

4(3) 1950.03/ごつこ遊びの心理学的考察/ 5～10

4(3) 1950.03/駅ごっこ(3年)提案--「ごっこ遊び」の課題/ 11-14

4(3) 1950.03/「駅ごっこ」批判--「ごっこ遊び」の課題/ 15～19

4(3) 1950.03/「ごっこ教育」に反対する--「ごっこ遊び」の課題/ 19～22