子どもは毎日が旬 : 好感、共感、親近感が人権力を育む

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Summary, etc.：: 人権教育に長年携わってきた著者が、丁寧に子どもに向き合う教育についてユーモアを交えやさしく語る。子どもの見方、接し方、叱り方、心のつかみ方、家庭や地域の教育力など教育関係者や親に役立つ話題が豊富。(Provided by: 出版情報登録センター（JPRO）)

Author introduction：: 明石　一朗明石一朗（あかし　いちろう） 1955年４月、大阪府貝塚市に生まれる。立命館大学東洋史学科卒業。貝塚市立東小学校、二色小学校教諭。大阪府同和教育研究協議会副研究部長・全国同和教育研究協議会事務局長。大阪府教育委員会事務局指導主事・大阪府東京事務所課長補佐・主任指導主事・首席指導主...

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第一章　心の窓を少し開いて
子どものくらし（主人公は子ども／子どもの叫び／まなざし／ごんぎつね／生活リズムの確立／元気な子ども／忘れられないこと／子どもの嫌いなこと／ペットの肥満／厳しい中でも学力向上を達成している子ども／子どものやる気）
大人のくらし（やわらかさ／ベストセラーの条件／心の窓を少し開いて／子どもの心をつかむ／ユーモアの大切さ／プラス思考／保護者の願い／家庭の教育力／地域の教育力／大人の責任／ほんとうの賢さ／人生に夢とロマンと目標を／大人の姿勢／「またか」から「当たり前」へ）
教職員に向けて（子どもが好きな先生／授業づくり／楽しい学校／子どもに学ぶ／子どもの心をつかむ／教育は人なり／見えない子どもの真の姿／これからの教育／子どもを叱る／やさしさも厳しさも愛情／教育改革の「イロハ」／確かな学力の定着／求められる「学力」）
第二章　人権は、好感・共感・親近感

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