学習者中心の教育 : アクティブラーニングを活かす大学授業
学習者中心の教育 : アクティブラーニングを活かす大学授業
- Call No. (NDL)
- FD35-L222
- Bibliographic ID of National Diet Library
- 028010909
Notes on use
Note (General)：
- 原タイトル: LEARNER-CENTERED TEACHING 原著第2版の翻訳
Detailed bibliographic record
Summary, etc.：
- 大学教育において、学習者と、学習者自身が学ぶための取り組みを支援する教授法とはどのようなものか。原点となる考え方を探究する。(Provided by: 出版情報登録センター（JPRO）)
Author introduction：
- メルリン・ワイマー メルリン・ワイマー（ペンシルバニア大学名誉教授）関田 一彦 関田一彦（創価大学教授）山﨑 めぐみ 山﨑めぐみ（創価大学准教授）...
Search by Bookstore
Table of Contents
第2版はしがき
第Ⅰ部 学習者中心のアプローチの基礎
第1章 学習者中心の大学教授法：その由来と起源
私の履歴
学習者中心の教授法の背後にある理論
Holdings of Libraries in Japan
This page shows libraries in Japan other than the National Diet Library that hold the material.
Please contact your local library for information on how to use materials or whether it is possible to request materials from the holding libraries.
Kanto
埼玉県立熊谷図書館
Paper- Call No.：
- 371.5-ｶｸ
- Book Registration Number：
- 103064846
千葉県立東部図書館
Paper- Call No.：
- 37715/ 36/
- Book Registration Number：
- 2102811489
東京都立中央図書館
Paper- Call No.：
- 377.1-5652-2017
- Book Registration Number：
- 7108704206
横浜市立図書館
Paper- Call No.：
- 371.5
- Book Registration Number：
- 2073080161
山梨県立図書館
Paper- Call No.：
- ３７７．１／ワイ／
- Book Registration Number：
- 0107370660
Search by Bookstore
Publication bibliographic database 
Find a bookstore where you can purchase books from
Books is a database of the publishing industry with information provided by publishers. You can search for currently available paperbacks and eBooks.
Find by another way
Bibliographic Record
You can check the details of this material, its authority (keywords that refer to materials on the same subject, author's name, etc.), etc.
- Material Type
- 図書
- ISBN
- 978-4-326-25119-3
- Title Transcription
- ガクシュウシャ チュウシン ノ キョウイク : アクティブ ラーニング オ イカス ダイガク ジュギョウ
- Author/Editor
- メルリン・ワイマー 著関田一彦, 山﨑めぐみ 監訳
- Author Heading
- 関田, 一彦, 1960- セキタ, カズヒコ, 1960- ( 00852269 )Authorities山﨑, めぐみ ヤマサキ, メグミ ( 001133483 )Authorities
- Publication, Distribution, etc.
- Publication Date
- 2017.3
- Publication Date (W3CDTF)
- 2017
- Extent
- 304p