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ヴィゴツキーの「発達の最近接領域」論と対話のある授業 : 教材をめぐる活発な対話の只中で、子どもの発話を支える思考の発達の可能性を追求するために (教育実践とヴィゴツキー理論 ; 4)

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ヴィゴツキーの「発達の最近接領域」論と対話のある授業 : 教材をめぐる活発な対話の只中で、子どもの発話を支える思考の発達の可能性を追求するために

(教育実践とヴィゴツキー理論 ; 4)

Call No. (NDL)
FC76-M166
Bibliographic ID of National Diet Library
031493467
Material type
図書
Author
麻実ゆう子 著
Publisher
子どもの未来社
Publication date
2021.6
Material Format
Paper
Capacity, size, etc.
290p ; 21cm
NDC
375.82
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Detailed bibliographic record

Summary, etc.:

子どもの教材についての発話の多様性は、対話に連続性をつくりだし、読みを深めます。そこには、読みを支える思考作用が活発に働いています。ヴィゴツキーの「発達の最近接領域」論は、教師が、この対話の場で、子どもの最近…(Provided by: 出版情報登録センター(JPRO))

Author introduction:

麻実 ゆう子 奈良女子大学文学部卒業。小学校教師を経て、ロンドン大学(Institute of Education)にてPhD(博士号)取得。現在は、現職の先生方と埼玉県内の研究会で研究、及び執筆活動。(Provided by: 出版情報登録センター(JPRO))

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Table of Contents

  • はじめに

  • 第一章 授業実践例の分析を通して「発達の最近接領域」の形成について考察する

  • 第1節 授業実践例の考察

  • Ⅰ『わたしはおねえさん』(光村図書小2 いしいむつみ作

  • Ⅱ『モチモチの木』(光村図書小3 斎藤隆介作)の授業

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    Call No.:
    375.8/アヴ/
    Book Registration Number:
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Paper

Material Type
図書
ISBN
978-4-86412-194-1
Title Transcription
ヴィゴツキー ノ ハッタツ ノ サイキンセツ リョウイキロン ト タイワ ノ アル ジュギョウ : キョウザイ オ メグル カッパツ ナ タイワ ノ タダナカ デ コドモ ノ ハツワ オ ササエル シコウ ノ ハッタツ ノ カノウセイ オ ツイキュウ スル タメ ニ
Author/Editor
麻実ゆう子 著
Author Heading
著者 : 麻実, ゆう子 アサミ, ユウコ ( 01218132 )Authorities
Publication, Distribution, etc.
Publication Date
2021.6
Publication Date (W3CDTF)
2021