学習障害のある子どもが第2言語を学ぶとき : 限局性学習困難の概念・アセスメント・学習支援

• Material Type: 図書
• ISBN: 978-4-7503-5288-6
• Title: 学習障害のある子どもが第2言語を学ぶとき : 限局性学習困難の概念・アセスメント・学習支援
• Title Transcription: ガクシュウ ショウガイ ノ アル コドモ ガ ダイニ ゲンゴ オ マナブ トキ : ゲンキョクセイ ガクシュウ コンナン ノ ガイネン アセスメント ガクシュウ シエン
• Author/Editor: ジュディット・コーモス 著; 竹田契一 監修; 飯島睦美 監訳; 緒方明子, 原惠子, 品川裕香, 柴田邦臣, 貝原千馨枝 訳
• Author Heading: 著者 ： Kormos, Judit ( 001275726 )Authorities; 監修者 ： 竹田, 契一, 1937- タケダ, ケイイチ, 1937- ( 00079517 )Authorities; 訳者 ： 飯島, 睦美 イイジマ, ムツミ ( 001275730 )Authorities; 訳者 ： 緒方, 明子, 1954- オガタ, アキコ, 1954- ( 00839379 )Authorities; 訳者 ： 原, 惠子, 言語聴覚士 ハラ, ケイコ, ゲンゴ チョウカクシ ( 001238223 )Authorities; 訳者 ： 品川, 裕香, 1964- シナガワ, ユカ, 1964- ( 00821342 )Authorities; 訳者 ： 柴田, 邦臣, 1973- シバタ, クニオミ, 1973- ( 001165822 )Authorities; 訳者 ： 貝原, 千馨枝 カイハラ, チカエ ( 031869492 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 東京 : 明石書店 (出版)
• Publication Date: 2021.11
• Publication Date (W3CDTF): 2021
• Extent: 224p
• Size: 21cm
• Additional Title: THE SECOND LANGUAGE LEARNING PROCESSES OF STUDENTS WITH SPECIFIC LEARNING DIFFICULTIES
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• Original Text Lang. Code: eng
• Content Type: テキスト
• Media Type: 機器不用
• Carrier Type: 冊子
• Subject Heading: 学習障害 ガクシュウショウガイ ( 00576748 )Authorities; 外国語教育 ガイコクゴキョウイク ( 00562113 )Authorities
• NDC 10th ed.: 378.8 : Education for the handicapped children. Special needs education
• NDLC: FG6
• Target Audience: 一般
• Note (General): 原タイトル: THE SECOND LANGUAGE LEARNING PROCESSES OF STUDENTS WITH SPECIFIC LEARNING DIFFICULTIES
• Note (Bibliography): 文献あり
• Price: 2500円
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: FG6-M145
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 031785247; http://id.ndl.go.jp/bib/031785247
• National Bibliography No. (JPNO): 23623423
• TOHAN MARC No.: 34274875
• Cataloging Rule: Nippon Cataloging Rules 2018 Edition
• Bibliographic Record Category (NDL): 111

• Summary, etc.: 本書は、限局性学習困難（SpLDs：Specific Learning Difficulties）のある学習者の第2言語習得プロセスの概要を明らかにする。特にはリーディングスキルの発達、教育プログラムの有効性、言語適性、他言語におけるSpLDsの診断の4点から分析し支援法を示す。(Provided ...
• Author introduction: ジュディット・コーモス 英国ランカスター大学教授、MA TESOL Distanceプログラム長 第2言語学習者の言語活動やモニタリング過程に関して、言語力とワーキングメモリの果たす役割から研究している。特に、ディスレクシアのある学習者の外国語学習、指導者教育に関する研究成果は数多く、国内外で高...

Table of Contents

日本の読者の皆さまへ

序文

第1章　限局性学習困難

1.1　学習障害、学習方法の違い、それとも学習困難？

1.2　SpLDs：それはどのようなものか？