教師のための教育効果を高めるマインドフレーム : 可視化された授業づくりの10の秘訣

• Material Type: 図書
• ISBN: 978-4-7628-3174-4
• Title: 教師のための教育効果を高めるマインドフレーム : 可視化された授業づくりの10の秘訣
• Title Transcription: キョウシ ノ タメ ノ キョウイク コウカ オ タカメル マインドフレーム : カシカ サレタ ジュギョウズクリ ノ ジュウ ノ ヒケツ
• Author/Editor: ジョン・ハッティ, クラウス・チィーラー 著; 原田信之 訳者代表
• Author Heading: 著者 ： Hattie, John, 1950- ( 001266071 )Authorities; 著者 ： Zierer, Klaus ( 031873449 )Authorities; 訳者 ： 原田, 信之, 1963- ハラダ, ノブユキ, 1963- ( 00679374 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 京都 : 北大路書房 (出版)
• Publication Date: 2021.11
• Publication Date (W3CDTF): 2021
• Extent: 291,15p
• Size: 19cm
• Additional Title: 10 Mindframes for Visible Learning
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• Original Text Lang. Code: eng
• Content Type: テキスト
• Media Type: 機器不用
• Carrier Type: 冊子
• Subject Heading: 学習指導 ガクシュウシドウ ( 00567310 )Authorities
• NDC 10th ed.: 375.1 : Curriculums. Methods of instruction and study
• NDLC: FC52
• Target Audience: 一般
• Note (General): 原タイトル: 10 Mindframes for Visible Learning
• Note (Bibliography): 文献あり 索引あり
• Price: 2700円
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: FC52-M405
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 031817987; http://id.ndl.go.jp/bib/031817987
• National Bibliography No. (JPNO): 23623466
• TOHAN MARC No.: 34279401
• Cataloging Rule: Nippon Cataloging Rules 2018 Edition
• Bibliographic Record Category (NDL): 111

• Summary, etc.: 学習を成功へと導く授業とは？ 熟練教師の実践知とメタ分析によるエビデンスを融合。教師のコンピテンシーと両輪となって，教職専門性を支える「心的枠組み」を示す。メタ認知，協働学習など，現場のリアルな課題に応える。(Provided by: 出版情報登録センター（JPRO）)
• Author introduction: ジョン・ハッティ ジョン・ハッティ（John Hattie） オーストラリア・メルボルン大学名誉教授。「学習の可視化」研究に基づく一連の著書を刊行し，その総発行部数は100万部を超えている。「学習の可視化」3部作は，日本語のほかドイツ語，フランス語，デンマーク語，スウェーデン語，ノルウェー語，中国...

Table of Contents

邦訳版の刊行に寄せて

Chapter０.はじめに：行なったことの影響をいかに考えるかは、いかに行なうかを考えるよりも重要である

１．50人の教師との1万5000時間

２．サイモン・シネックとゴールデンサークル

３．ハワード・ガードナーと3つのE