確かな力が育つ知的障害教育「各教科等を合わせた指導」Q&A

• Material Type: 図書
• ISBN: 978-4-491-04720-1
• Title: 確かな力が育つ知的障害教育「各教科等を合わせた指導」Q&A
• Title Transcription: タシカ ナ チカラ ガ ソダツ チテキ ショウガイ キョウイク カクキョウカ トウ オ アワセタ シドウ キュー アンド エー
• Author/Editor: 名古屋恒彦 著
• Author Heading: 著者 ： 名古屋, 恒彦, 1966- ナゴヤ, ツネヒコ, 1966- ( 00537691 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 東京 : 東洋館出版社 (出版)
• Publication Date: 2022.3
• Publication Date (W3CDTF): 2022
• Extent: 193p
• Size: 19cm
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• Content Type: テキスト
• Media Type: 機器不用
• Carrier Type: 冊子
• Subject Heading: 特別支援教育 トクベツシエンキョウイク ( 01085582 )Authorities; 知的障害児 チテキショウガイジ ( 00570418 )Authorities
• NDC 10th ed.: 378.6 : Education for the handicapped children. Special needs education
• NDLC: FG6
• Target Audience: 一般
• Price: 1900円
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: FG6-M167
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 032025773; http://id.ndl.go.jp/bib/032025773
• National Bibliography No. (JPNO): 23665975
• TOHAN MARC No.: 34318182
• Cataloging Rule: Nippon Cataloging Rules 2018 Edition
• Bibliographic Record Category (NDL): 111

• Summary, etc.: 各教科等を合わせた指導の基礎・基本をQ&A形式で平易に解説！「『各教科等を合わせた指導』の授業時数はどのくらいにしたらよいですか？」「教科の合わせ方を教えてください」「単元・題材の目標に、教科の目標を盛り込む書き方を教えてください」「評価規準と評価基準の設定が難しいです」「障害が軽いといわれる子供に...
• Author introduction: 名古屋恒彦 植草学園大学教授 1966年生まれ。千葉大学卒業、千葉大学大学院修士課程修了。博士（学校教育学、兵庫教育大学）。千葉大学教育学部附属養護学校教諭、植草学園短期大学講師、岩手大学講師、助教授・准教授、教授を経て、現職。全日本特別支援教育研究連盟副理事長、日本発達障害学会評議員・『発達障害研...

Table of Contents

まえがき

1　教育課程上の位置付け

Ｑ1　知的障害特別支援学校では、「各教科等を合わせた指導」を必ず教育課程に位置付けなければなりませんか？

Ｑ2　「朝の会」は日常生活の指導だと言われましたが、特別活動ではないですか？

Ｑ3　小学部で作業学習、中学部で遊びの指導をしてもよいですか？