「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力 : 教材研究の深さこそが「対話的な学び」「深い学び」を実現する (国語授業の改革 ; 21)
「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力 : 教材研究の深さこそが「対話的な学び」「深い学び」を実現する
(国語授業の改革 ; 21)
- Call No. (NDL)
- FC76-M265
- Bibliographic ID of National Diet Library
- 032315381
Detailed bibliographic record
Summary, etc.：
- 国語科の教材研究力を高める方法について考える。(Provided by: 出版情報登録センター（JPRO）)
Author introduction：
- 「読み」の授業研究会 （よみのじゅぎょうけんきゅうかい）旧：科学的『読み』の授業研究会。(Provided by: 出版情報登録センター（JPRO）)
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Table of Contents
はじめに（阿部 昇）
Ⅰ 「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力
【問題提起】
１ 教材研究の深さ豊かさが国語科の「対話的な学び」「深い学び」の鍵となる
―教材研究力を高めるための10の方法 阿部 昇
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- Material Type
- 図書
- ISBN
- 978-4-7620-3189-2
- Title Transcription
- タイワテキ デ フカイ マナビ オ ウミダス コクゴカ ノ キョウザイ ケンキュウリョク : キョウザイ ケンキュウ ノ フカサ コソ ガ タイワテキ ナ マナビ フカイ マナビ オ ジツゲン スル
- Author/Editor
- 「読み」の授業研究会 編
- Series Title
- Author Heading
- 編者 ： 読みの授業研究会 ヨミ ノ ジュギョウ ケンキュウカイ ( 001214619 )Authorities
- Publication, Distribution, etc.
- Publication Date
- 2022.8
- Publication Date (W3CDTF)
- 2022