Cognitive Psychology and Second Language Teaching-Learning Environments : An Interdisciplinary Perspective for Activating Creativity by Utilizing the Cybernetwork

• Material Type: 博士論文
• Title: Cognitive Psychology and Second Language Teaching-Learning Environments : An Interdisciplinary Perspective for Activating Creativity by Utilizing the Cybernetwork
• Author/Editor: 倉本充子 著
• Author Heading: 著者 ： 倉本, 充子 クラモト, アツコ ( 01134231 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: [倉本充子]
• Publication Date: [2000]
• Publication Date (W3CDTF): 2000
• Extent: 1冊
• Alternative Title: 認知心理学観点に基づく第二言語教育学習環境の構築 : 電子ネットワーク活用による創造力開発の学際的視点 ニンチ シンリガク カンテン ニ モトズク ダイニ ゲンゴ キョウイク ガクシュウ カンキョウ ノ コウチク : デンシ ネットワーク カツヨウ ニ ヨル ソウゾウリョク カイハツ ノ ガクサイテキ シテン
• Degree Grantor: 関西外国語大学
• Date Granted: 平成12年3月18日
• Date Granted (W3CDTF): 2000
• Dissertation Number: 甲第16号
• Degree Type: 博士 (言語文化)
• Note (Dissertation): 博士論文
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: eng
• NDLC: UT51
• Note (General): 博士論文
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: UT51-2001-G660
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000000401529; http://id.ndl.go.jp/bib/000000401529
• Bibliographic Record Category (NDL): 213

• DOI: 10.11501/3183725; https://doi.org/10.11501/3183725
• Persistent ID (NDL): info:ndljp/pid/3183725; https://dl.ndl.go.jp/pid/3183725
• Collection: 障害者向け資料
• Collection (Materials For Handicapped People:1): テキストデータ
• Collection (Materials For Handicapped People:2): プレーンテキスト
• Collection (particular): 国立国会図書館デジタルコレクション > デジタル化資料 > 博士論文; https://dl.ndl.go.jp/collections/A00014
• Producer: 国立国会図書館
• Date Accepted (W3CDTF): 2011-12-06T14:02:15+09:00
• Format (IMT): image/jp2
• Access Restrictions: 国立国会図書館内限定公開
• Service for the Digitized Contents Transmission Service: 図書館・個人送信対象
• Availability of remote photoduplication service: 可
• Call No.: UT51-2001-G660
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

Table of Contents

CONTENTS

PREFACE

CONTENTS

Chapter1 Introduction

1.1 The Scope of This Study