川地亜弥子全障研出版部2022.8<FG1-M358>
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日本標準2023.3<F6-M4>
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- Contents実践記録で紡ぐ戦前教育実践への扉 川地/亜弥子‖編著 川地亜弥子 編著 川地 亜弥子 編著 川地 亜弥子/編著 川地亜弥子∥編著 川地/亜弥子‖編著 川地亜弥子, ...
川地, 亜弥子, 小宮山, 繁, 石本, 日和子日本教育学会2023年度近畿地区研究集会 神戸企画担当2024-07-28私の教師生活7――戦後教育実践に学ぶ――(2023年度日本教育学会近畿地区研究集会記録)
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- Toc / Articleはしがき(川地 亜弥子) 私の教師生活――京都の綴方教師として(小宮山 繁) 私の...
木下孝司, 川地亜弥子, 赤木和重, 河南勝 編著クリエイツかもがわ2017.8<FG1-L533>
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川地亜弥子研究代表 ; 勅使河原君江, 赤木和重研究分担[川地亜弥子]2022.3
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川地亜弥子, 神戸大学 [著][川地亜弥子]2010-2013<Y151-H22730641>
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川地, 亜弥子日本教育学会近畿地区2019-04-20「小さな学校」研究p.1-1
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川地, 亜弥子, 石田, 智敏, 松下, 佳代, 森本, 和寿, 若松, 大輔, 遠藤, 貴広, 瀬川, 千裕, 高藤, 由紀子, 今西, 尚子神戸大学大学院 人間発達環境学研究科 人間発達専攻 教育方法学研究室2023-02-28神戸大学大学院人間発達環境学研究科 2022年度学術Weekシンポジウム報告書 ライティング(書くこと)の評価はどうあるべきか ――「ルーブリック評価」の批判的検討――
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図書文化社2020.10<FB14-M70>
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- Contents...全・安心を保障する学校づくり 川地 亜弥子/著 なぜ理由もなく学校に行けないのか : 教室に身を置くこ...
西岡加名恵, 石井英真, 川地亜弥子, 北原琢也 著ミネルヴァ書房2013.6<FC23-L14>
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川地亜弥子 [著][川地亜弥子][2007]<UT51-2007-H26>
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図書文化社2018.10<FC52-L787>
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- Contents...戦後教育実践に関する研究動向 川地 亜弥子/著 折出健二 著 沖縄における平和教育実践の課題と展望 山...
川地亜弥子研究代表者[川地亜弥子]2014.3
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田中耕治 編著ミネルヴァ書房2017.2<FC52-L576>
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- Contents...る戦前からの継承と戦後の展開 川地 亜弥子/著 子どもと社会に根ざす生活......としての発達 田中 耕治‖著 川地 亜弥子‖著 木村 裕‖著 二宮 衆一‖著 石井 英真‖著 樋口 と...
教育目標・評価学会 編日本標準2021.8<FC63-M69>
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神谷拓 監修ベースボール・マガジン社2020.6<FC61-M47>
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- Contents...の自治と評価 : 教育方法学 川地 亜弥子/述 ドイツのスポーツクラブか......正利 中山 弘之 高妻 容一 川地 亜弥子 釜崎 太 上原浩治/述 神谷......山 弘之‖述 高妻 容一‖述 川地 亜弥子‖述 釜崎 太‖述 大事なのは...... スポーツ部活動の自治と評価 川地 亜弥子 ドイツのスポーツクラブから考える「運動部活動の自治とスポー...
図書文化社2013.10<FC21-L51>
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三木裕和, 越野和之, 障害児教育の教育目標・教育評価研究会 編著クリエイツかもがわ2019.8<FG6-M28>
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大学評価学会年報編集委員会 編集大学評価学会2014.8<FD31-L161>
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田中耕治 編著日本標準2016.2<FC63-L96>
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