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National Diet LibraryOther Libraries in Japan
- Subject Heading学習指導 教材
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)ガイダンス (教育) 教具 教授法 教材園 習熟度別指導 教材センター 学習指導要領 教科 研究授業 授業研究 学業不振児 視聴覚教材 教科書
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- Toc / Article...で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力 【問題提起】 1 教材研究の深さ豊かさが国語科の「対......び」「深い学び」の鍵となる ―教材研究力を高めるための10の方法......い学び」を生み出す物語・小説の教材研究力】 2 「対話的で深い学び」を生み出す物語・小説の教材研究力:小学校編 ―教材「ごんぎつね」(新美南吉)〈小......い学び」を生み出す物語・小説の教材研究力:中学校編 ―教材「故郷」(魯迅作 竹内好訳)〈......い学び」を生み出す物語・小説の教材研究力:高校編 ―教材「舞姫」(森鷗外)〈高3〉を使......深い学び」を生み出す古典作品の教材研究力 ―教材『徒然草』「高名の木登り」「あ......び」を生み出す説明文・論説文の教材研究力】 6 「対話的で深い学び」を生み出す説明文・論説文の教材研究力:小学校編 ―教材「こまを楽しむ」(安藤正樹)「......を生かすための説明文・論説文の教材研究力:中学校編 ―教材「『言葉』をもつ鳥、シジュウカ......び」を生み出す説明文・論説文の教材研究力:高校編 ―教材「水の東西」(山崎正和)〈高1...... 町田 雅弘 Ⅱ 講座:定番教材の研究をきわめる─物語・小説+......り」(あまんきみこ)〈小3〉の教材研究をきわめる 臺野 芳孝 ......れメロス」(太宰治)〈中2〉の教材研究をきわめる 杉山 明信 ......生門」(芥川龍之介)〈高1〉の教材研究をきわめる 岸 あゆり 4 「じどう車くらべ」と「ど...
- Subject Heading国語科 教材
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)教科 教具 習字 教材園 文学教育 教材センター 国語教育 視聴覚教材 教科書
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- Summary, etc....か。和本やくずし字を用いた古典教材のあり方を提案する書です。 ......きる、解答・解説付きのくずし字教材です。多忙を極める教育現場でも使えるよう、なるべく短時間で授...
- Author introduction本研究センターは、古典に備わっている豊かな教材性を追求し、全国の古典文学・国......し字や古典籍を用いた新しい古典教材の開発と実践を目的として活動し......年)、「初学者のためのくずし字教材の可能性と課題」(『同志社国文学』95、2021年) 名古屋...
- Subject Heading古典教育 教材
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- Subject Heading体育 教材 教具
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)健康教育 教科 体育ダンス 遊戯 (児童) スポーツ 体育測定 スポーツ用品 体育統計 視聴覚教材 教科書 教育機器 教具 黒板 教材園 教材 教材センター
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- Subject Headingeラーニング 教材
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)コンピュータ支援言語学習 視聴覚教材 通信教育 教科書 コンピュータ教育 教具 反転授業 教材園 教材センター
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- Summary, etc.目の前にいる苦手さのある子どもが学びやすい、ぴったりな教材を届けたい!本書では、子どもの......好き)で選べる200のアイデア教材を【フルカラー】写真でビジュアルに紹介。指導の流れ、みとりや...
- Subject Heading特別支援教育 教材
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害児教育 視聴覚教材 通級による指導 教科書 自立活動 教具 特別支援学校 教材園 特別支援教育コーディネーター 教材センター 作業学習 生活単元学習
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- Subject Heading英語 研究・指導 教材
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- Toc / Article本書の目的と構成 第1部 日本語読解教材作成の基本方針 日本語コミュニケーションのための読解教材作成の基本方針(野田尚史) 1......コミュニケーションのための読解教材の概要 2. 現実的な状況設定......ろいろな言語で説明があるウェブ教材にする 5. 文章に書かれてい......を読む難しさの研究 7. 読解教材の構成と内容を設計する研究 8......の課題 第2部 薬の表示を読む教材 薬の表示に書かれている内容と...... 6. まとめ 薬の表示を読む教材の作成(桑原陽子) 1. 薬の表示を読む教材の作成方針 2. 日本で一般的......3部 ネット上のクチコミを読む教材 ネット上のクチコミに書かれて......い文 ネット上のクチコミを読む教材の作成(桑原陽子) 1. ネット上のクチコミを読む教材の作成方針 2. 読むための具......定形の扱い 第4部 白書を読む教材 白書に書かれている内容と表現......する読解技術の不足 白書を読む教材の作成(山本晃彦・任ジェヒ・吉本由美) 1. 白書を読む教材の作成方針 2. 本文から数値......の位置関係 第5部 論文を読む教材 論文に書かれている内容と表現......まとめと今後の課題 論文を読む教材の作成(桑原陽子・北浦百代・塩田寿美子) 1. 論文を読む教材の作成方針 2. 引用部分を特......る練習 5. まとめ 第6部 教材の試用結果 漢字系学習者の教材試用結果(野田尚史・王麗莉・蘇...
- Author introduction...コミュニケーションのための聴解教材の作成』(共編著、ひつじ書房、2022年)などがある。 福井...
- Contents日本語コミュニケーションのための読解教材作成の基本方針 野田 尚史‖著......桑原 陽子‖著 薬の表示を読む教材の作成 ネット上のクチコミに書......‖著 ネット上のクチコミを読む教材の作成 白書に書かれている内容......しさ 小西 円‖著 白書を読む教材の作成 山本 晃彦‖著 論文に......が論文を読む難しさ 論文を読む教材の作成 漢字系学習者の教材試用結果 非漢字系学習者の教材試用結果 白石 実‖著 野田 尚史/著 山口 美佳/著 桑原...
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- Subject Heading発達障害 教材
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)広汎性発達障害 教科書 知的障害 教具 学習障害 教材園 注意欠如多動症 教材センター 成長 (生物) 発育障害 精神医学 感覚統合 行動障害 発達性協調運動症 視聴覚教材
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- Toc / Article発刊に寄せて 本書の使い方 筑波大学 特別支援教育 教材・指導法データベースについて ......システムの整備 特別支援学校の教材・指導法の汎用性 思いを伝える......ーム 自己選択•自己決定を育む教材 ②気持ちを視覚化して相手に伝......olumn 1 特別支援学校の教材を活用して 見やすさ ①罫線が......らで感じる暖気と寒気の動き実験教材 ④具体的な操作を通して理解を......見通しをもつことをねらいとした教材について ●Column 7 ......ンピック・パラリンピック教育用教材ビデオ ●Column 8 ......umn10 視覚的に理解を促す教材について ~ICT機器の活用~ 巻末資料 ◆筆算の手順表(p...
- Summary, etc.「筑波大学 特別支援教育 教材・指導法データベース」の中から......編」「自立活動編」に掲載された教材を、中学校などで実際に活用した事例も紹介。アレンジ次第で、活...
- Subject Heading特別支援教育 教材 教具
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- Toc / Articleなぜ国語教科書の定番教材を検討するのか(石井正己) 小......物語■紫式部■──切り出された教材の可能性(植田恭代) 更級日記......を再認識する(白勢彩子) 定番教材を脱構築するために(石井正己) 教科書採択データベース案内(...
- Summary, etc.定番教材を作品の成立・刊行、教科書採択の歴史、作品の研究、教材の評価、関連する作品、新しい読みの提案から読み直す。
- Subject Heading国語科 教材
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- Subject Heading教材 展示 京都府立鴨沂高等学校
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)視聴覚教材 教科書 教具 教材園 教材センター
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- Summary, etc.どこに目をつけて、何を切り口に読むべきか、教材研究の不安を解消本書の概要国語......じいさんとガン」。いわゆる定番教材と言われ、多くの授業実践、教材研究がなされている授業を追試し......か。本書が目指すのは、ひとつの教材に「閉じる」のではなく、どんな教材でも読むことができるようになるための「開かれた」教材研究です。本書からわかること教材研究で必ず押さえたいポイントを......し、物語文、説明文それぞれに、教材の特性をつかむための「ユニット」また、教材ごとにもつ、目の付けどころとな......ことになります。全教科書会社の教材を分析し、例示小学校の国語の教科書を刊行している4社すべての教材を分析し、それぞれのユニット・......つまり、現在採用している教科書教材にどんなスイッチがあるのかを知......チをもつ他社の、また別の学年の教材を知ることができます。「このスイッチの定着をあの教材を読むことで確認しよう」「来年のあの教材でもこのスイッチを押さえよう」......ていない」のでしょうか。そこに教材研究のカギが隠されています。本書を活用し、一部の教材に限定されない普遍的・汎用的な読みをまずは教師が手にすること...
- Subject Heading国語科--小学校 教材
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)視聴覚教材 教科書 教具 教材園 教材センター
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- Toc / Article第1章「教材研究」とは何か 第2章「発問」とは何か 第3章 教材の吟味─テキストタイプ─ 第4章「指導目標」の設定と「指導計...
- Summary, etc....、授業を構築する際の要となる「教材研究」の方法について、具体的に......新学習指導要領にも対応している教材研究の実践的な入門書である。
- Subject Heading英語教育 教材
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- Subject Heading特別支援教育 算数科 教材
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害児教育 視聴覚教材 通級による指導 教科 教科書 自立活動 数学科 教具 特別支援学校 数学教育 教材園 特別支援教育コーディネーター 教材センター 作業学習 生活単元学習
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- Toc / Article...2章 良質な素材を有用性のある教材に高めるための基礎的研究 2.1 素材と教材の関係性 2.2 児童・生徒の記憶に残る国語科教材 2.3 素材研究の土台となる......― 3.4 本文異同を活用した教材の実践的研究 3.5 「強意」......き」に着目した小学校国語科物語教材の授業 ――朗読のための文章読......した素材分析② ――小学校物語教材の分析と発問づくり―― 4.4 テキストマイニングを活用した教材分析の試み ――可視化による読みの起点設定の可能性―― 4....
- Summary, etc.国語科授業において、有効な物語教材をいかに選び、また授業でどのように活用すべきか。これからの国...
- Contents...を貫く研究課題について 素材と教材の関係性 児童・生徒の記憶に残る国語科教材 素材研究の土台となる素材の解......造の類型化 本文異同を活用した教材の実践的研究 「強意」の語句に......き」に着目した小学校国語科物語教材の授業 認知行動療法の考え方を...... テキストマイニングを活用した教材分析の試み 和歌文学研究の視点......した素材分析. 2 小学校物語教材の分析と発問づくり
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- Subject Heading技術・家庭科 教材
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)教科 教具 家庭科 教材園 家庭科学 教材センター 家政教育 視聴覚教材 教科書
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- Summary, etc.全国の特別支援学校で実際に使われている教材を収録全国の特別支援学校から音声ペンをつかって作られた教材を紹介
- Subject Heading特別支援教育 教材
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害児教育 視聴覚教材 通級による指導 教科書 自立活動 教具 特別支援学校 教材園 特別支援教育コーディネーター 教材センター 作業学習 生活単元学習
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- Summary, etc.学校・日常生活における基本事項が視覚的にわかる、絵カード教材や掲示用テンプレート集。指導のポイント解説とCD-ROM付。
- Subject Heading特別支援教育 教材
- Authority(Subject Heading/broader/narrower)障害児教育 視聴覚教材 通級による指導 教科書 自立活動 教具 特別支援学校 教材園 特別支援教育コーディネーター 教材センター 作業学習 生活単元学習
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- Toc / Article1章 日常生活で役立つ教材 (1)文字・ことば (2)数・形 (3)動き 2章 災害時など、避難所等でも役立つ教材
- Summary, etc.簡単に作れるすぐれもの教材で、特別支援が必要な子どもたちの「学びの基礎力」と「生活力」...
- Author introduction山梨県立かえで支援学校教諭。初任者研修を経て、教材づくりを始める。2010年、モ......支援の必要な子に役立つかんたん教材づくり㉙」(学芸みらい社)がある。