検索結果 15,826 件
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- 目次・記事...間がやればいい Part 2 保育園にはじめて心理士がやってきた......田かける Chapter 1 保育現場に心理士の存在を受け入れて......らうまで Chapter 2 保育士との連携が生まれ始めたとき ......大切に みぎわ座談会 心理士と保育士との連携が始まった瞬間 COLUMN 1 言語聴覚士が保育園の子どもたちにできること 言......士 塩谷 晴代 Part 3 保育園心理士の基本姿勢と専門性の活......hapter 1 大学教員から保育園心理士へ Chapter 2 保育園心理士の基本姿勢 Chapter 3 保育園で心理士の専門性をどう活かす......ぎわ座談会 多職種連携を通して保育士は育つ COLUMN 2 みぎわDELI～保育園のなかのお惣菜屋さん 栄養......エリナ Part 4 みぎわの保育園心理士の具体的な役割 心理士 藤原朝洋 ● みぎわの保育園心理士の役割 Chapter......er 2 コンサルテーション─保育士の専門性を活かし保育の質を高める Chapter ......r 4 発達検査─根拠に基づく保育を実現する Chapter 5......COLUMN 3 作業療法士が保育園の子どもたちにできること 作......rt 5 ユニバーサルデザイン保育をめざして 顧問 塩谷 索／心......すべての子どもたちを対象とした保育を Chapter 2 みぎわがめざすユニバーサルデザイン保...
- 著者紹介...5年にアフリカから京都に戻り、保育園を経営する家業を事業承継。理事長在任中から、保育で現場を牽引できるリーダーがト......ビリチームの副主任を務めつつ、保育園における発達支援の強化、心理士と保育士の連携手法の全国普及をめざし......社）。臨床心理士、公認心理師、保育士。九州共立大学、徳島大学、大阪教育大学を経て、現在、美樹和...
- 件名障害児保育 発達障害 みぎわ保育園
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- 要約等「なぞルール」をさがすと、保育はもっとよくなる!?好評の『見直そう！ 保育現場の「なぞルール」』の続編が......げて紹介するだけでなく、自園の保育を見直すために具体的にどうすれ......夫を示して、楽しみながら自園の保育の課題も改善できるお得な一冊と......評価 Column 声第２章 保育現場の「なぞルール」Part１ 保育の言葉①子どもは、手を出さず「見守る」／②保育は「子ども主体」が大切／③「意......umn にこルールPart２ 保育のねらい①就学準備は“きちんと座る”／②異年齢保育は年上の子が年下の子をお世話す......umn にこルールPart３ 保育者の専門性①子どもには、できる......④加配は「〇〇さんの先生」／⑤保育者は子どものよい手本／⑥「気に......は子どもを最終戦すべき存在／⑩保育は先輩から「型」を見て学べ Column にこルール巻末付録
- 件名保育
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）保育法 Child care
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- 目次・記事Chapter１ 園内研修を通じた保育の変革とは Chapter２ 園内研修を通じた保育の変革 A to Z
- 要約等時間などの余裕のない保育者・園が小さな変革を生み出し続ける園内研修のコツを大公開。
- 著者紹介和洋女子大学教授。養成から現職を見通した保育者の専門性の開発、 保育における組織マネジメント・リー......プ等を中心に研究を続ける。日本保育学会評議員、日本保育者養成教育学会理事、全国保育士養成協議会常務理事。著書に『保育の質を高めるチームづくり―園と保育者の成長を支える―』わかば社（2017）等。
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- 件名保育
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）保育法 Child care
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）児童福祉 乳児保育 学童保育 延長保育 一時保育 障害児保育 病児保育 保育行事 キリスト教保育 仏教保育 在宅保育サービス 家庭的保育 保育所 保育所保育指針 保育士 育児 幼児教育 壁面構成 保育カウンセリング 連絡帳 (教育) 外国語 (保育用)
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- 目次・記事...握する力」を確認する 第２章 保育者が子どもを把握し理解する視点 １ 保育者は総合的に把握する ２ 子ど......に変化をもたらす主な要因 ５ 保育者は子どもとその環境を総合的に......互いの意見を聴き合う 第３章 保育者が子どもを把握し理解する方法......する 第１２章 大人の関わりと保育環境 １ 人への信頼を築くこと......り ２ 乳幼児の感情と行動等は保育者のまなざしに影響を受ける ３ 乳幼児の感情と行動等は保育環境で変化する ４ 乳幼児の発達は保育環境に影響を受ける ５ 園と家......る 第３部 把握と理解に基づく保育と保護者支援への展開 第１５章......する 第１６章 子どもの育ちを保育で支える １ 保育者は子どもの育ちと幸福を総合的に援助する ２ 保育者は「育む」方法を中心とする ......方法の学び方 第１７章 課題を保育へと展開する １ 課題を保育へと展開する方法 ２ 把握と理解から保育の展開を考える ３ 実践は試行錯誤を繰り返す ４ 保育への展開例：発達の障害がある子......発達の偏りが大きい子ども ５ 保育への展開例：日本語を母語としない子ども ６ 保育への展開例：映像メディアに強い......６ 子どもの把握と理解に基づく保育の展開 第１８章 家庭や地域と共に子どもの育ちを支える １ ...
- 要約等保育は、「子どもの理解」から始まります。保育の専門性に基づいて、子どもを“もっと理解したい”と願う保育者のための待望の書。
- 著者紹介東洋大学教授。保育と子育て支援の現場を経験し、平成20年より保育者の養成と研究に専念。平成25......州大学大学院）。研究テーマは、保育者の専門性とその獲得過程。著書......『改訂 環境構成の理論と実践〜保育の専門性に基づいて』『改訂 保育者の関わりの理論と実践〜保育の専門性に基づいて』『保育内容 ５領域の展開〜保育の専門性に基づいて』『子育て支援の環境づくり』『学びを支える保育環境づくり〜幼稚園・保育園・認定こども園の環境構成』『子育て支援ひだまり通信〜遊びと...
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- 要約等■「不適切保育」を防ぐための工夫とスキルが満......言葉かけから見直す 「不適切な保育」脱却のススメ』の姉妹本。 令和5年5月、こども家庭庁より『保育所等における虐待等の防止及び発......が明確になりました。「不適切な保育」という言葉ばかりが話題になり、｢自分の保育は大丈夫か?｣と迷いや不安の中......にたくさんぶつかります。現場の保育者は、技術的な｢スキルアップ｣......ンが示された背景３ 「不適切な保育」や「虐待等」の考え方４ 保育所等における虐待等の防止及び発生時の対応に関して、保育所等や自治体に求められること第2章 スキル別 不適切な保育へのあの手・この手スキル1 根......の手・この手』ワーク１ 適切な保育・不適切な保育 境界線はどこ？ワーク２ 振り......（きくち・なつみ）こどもの王国保育園 西池袋園園長。東京学芸大学芸の森保育園で主任保育士兼研究員として勤務。YouTubeチャンネル「ちょび園長の保育・子育て応援TV」にて保育の情報を発信中。河合清美（かわ......実践協議会代表理事、東京都認可保育園園長、星美学園短期大学特別講師。
- 件名保育
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）保育法 Child care
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- 著者紹介...諭、市教育委員会事務局員、指定保育士養成施設長、大学・短大非常勤講師などを経て、現在は主に保育環境を整えることにかかわる研修......（ひとなる書房、2018）、『保育学を拓く』（萌文社、2012）、『子どもの育ちと環境』（ひと...
- 件名保育
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）保育法 Child care
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- 件名保育
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）保育法 Child care
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）児童福祉 乳児保育 学童保育 延長保育 一時保育 障害児保育 病児保育 保育行事 キリスト教保育 仏教保育 在宅保育サービス 家庭的保育 保育所 保育所保育指針 保育士 育児 幼児教育 壁面構成 保育カウンセリング 連絡帳 (教育) 外国語 (保育用)
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- 件名保育
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）保育法 Child care
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）児童福祉 乳児保育 学童保育 延長保育 一時保育 障害児保育 病児保育 保育行事 キリスト教保育 仏教保育 在宅保育サービス 家庭的保育 保育所 保育所保育指針 保育士 育児 幼児教育 壁面構成 保育カウンセリング 連絡帳 (教育) 外国語 (保育用)
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- 目次・記事はじめに ご一緒に整理しましょ！ 保育の「これから」 文／柴田愛子先......どもクラブ代表） Part1 保育の「ヘンな文化」いまこそ変える...... これからの世代には必須!? 保育×ICTの話 お茶くみ文化はま......は更新し続ける！ Part2 保育を理屈で考えていませんか？ こ......はおしゃべりでもみほぐす！ 「保育の下地」を気持ちよく崩されてい......から入ってくる Part3 「保育力」ってどうしたら磨かれていくの？ りんごの木式保育者の「育ち方」!? 大人のセン......生きるということ Part5 保育における「子育て支援」って何だ......も子どもの育ちの援助は？ 親と保育者が パートナーシップを組むと......どもも大人もみんなが幸せになる保育へ 「主体的な保育」に向かってみんな動き始めてい......域がいい街に変わる おわりに 保育の「あたりまえ」を問い新たな一歩を生み出すために 文／大豆生...
- 要約等...啓友先生（玉川大学教授）による保育の問題点＆「これからの保育」について語る初対談集。おもしろくて、ためになるおふたりの本...
- 件名保育
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- 要約等日々の保育において、子どもたちの興味・関......す。◎近年注目の「プロジェクト保育」「共主体」の深まりを示す近年......で広がりつつある「プロジェクト保育」。プロジェクト保育では、従来の一斉保育と異なり、子ども自身の興味・関......のなかで鍵となるのが、子どもと保育者がともに主体となり、「共主体......みる「協働探究」のおもしろさと保育者の専門性７つの物語りの中では......どもの何気ない行動や興味関心を保育者がどのように受け止め、子ども......のも特徴です。それぞれの段階で保育者が子どもをどのように観察して......にアプローチしているのかなど、保育者の専門性がわかります。【目次......っていくおもしろさと豊かさ1 保育における探究の必要性 2 子ど......rations 1 うみまちの保育園 吉祥寺（東京都）Explo......児の植物の探究こどもなーと山田保育園（大阪府）Explorati......ons 4 川の探究つぼみの子保育園（兵庫県）Explorati...... ──両輪で育まれる探究まちの保育園 小竹向原（東京都）Explorations 6 「ぐるぐ...
- 件名保育
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）保育法 Child care
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- 件名保育
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）保育法 Child care
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）児童福祉 乳児保育 学童保育 延長保育 一時保育 障害児保育 病児保育 保育行事 キリスト教保育 仏教保育 在宅保育サービス 家庭的保育 保育所 保育所保育指針 保育士 育児 幼児教育 壁面構成 保育カウンセリング 連絡帳 (教育) 外国語 (保育用)
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- 目次・記事プロローグ — 保育のこころと哲学 — 第１章 保育のこころと保育原理 第１講 保育の意義と子どもの最善の利益 １．保育の理念—保育とは何か ２．保育という言葉の由来について ３．子どもの最善の利益と保育 ４．子どもの権利宣言の歩み 第２講 保育の本質と目的 １．保育における養護と教育 ２．児童福祉法における保育士・保育所の役割 ３．保育者と保護者との信頼関係 ４．幼稚園における保育と教育基本法 ５．保育所保育指針，幼稚園教育要領，幼保連携型認定 こども園教育・保育要領における改訂（改定）の方向性 1 乳児保育における３つのねらい及び内容 ......極的位置づけ 第３講 児童観と保育観の確立に １．児童（子ども）とは ２．児童観（子ども観）・保育観の変遷 ３．再び，子どもの権......活への参加 （第31条） ４．保育実践と子どもの権利条約 ５．未来社会への子ども観・保育観を深めるために ６．終わりに......ct locally 第２章 保育の思想と歴史的変遷 第４講 諸外国の保育の思想と歴史 １．保育の思想と歴史を学ぶ意義 ２．日......の風土・気候・自然の違い ５．保育・教育に影響を与えた思想家たち......・マラグッツィ 第５講 日本の保育の思想と歴史 ➊ 忍 性 ➋ ......長田 新 ⓫ まとめ 第３章 保育に関連する法令および制度 第６......育て支援新制度の概要 第７講 保育に関連する法令と実施体系 １．子ども子育て支援給付 ２．教育...
- 著者紹介... 田園調布学園大学 教授 南台保育園 園長 城西国際大学 教授 白梅学園大学 准教授
- 件名保育
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- 目次・記事...な、子ども同士の関わり 「待つ保育」ってどんなこと？ 「だめなも......て切り返す」ってどんなこと？ 保育のなかの「みんな一緒に」を考え......ももおとなも安心できる暮らし 保育園の食事を考えてみる 保育園の午睡の悩みを考える 保育園での片づけをどう考える？ 朝の保育・夕方の保育どうしてる？ 新年度の向かい方......はどんなルールがありますか？ 保育園の暮らしって？ 子どもの願い......願い コロナを経験して、改めて保育園の行事を考える 子どもが選ぶ・子どもが決める 「子どもから...
- 要約等保育にまつわるもやもやに火をつけて、日々奮闘している保育者たちの悩みや思いに離れず考察し続けた雑誌好評連載待望の単行...
- 著者紹介...玉県生まれ。元帝京大学教授。 保育実践研究会代表、さんこうほれん......に、『徹底して子どもの側に立つ保育』『育ちあう風景』(共に、ひと......で』(共に、かもがわ出版)、『保育園の園内研修』(筒井書房)。 共著に、『いい保育をつくるおとな同士の関係』(ちいさいなかま社)など。
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- 要約等〇大声で保育をしていませんか？保育中に思わず「○○してはダメ！」......子がいる前で大声で注意をする、保育者がおもちゃを出して「これで遊......でいいよ」と伝える……。日々の保育を振り返って、思い当たる場面はありませんか？保育者がよかれと思ってやっている言動の中にも、「不適切な保育」につながりかねない状況が潜んでいます。○よりよい保育への改善方法がわかる！この言葉......、あるいは子どもにとって適切な保育環境ではないとわかっていても、......」がわからない、そして、自分の保育が適切なのか不安という方にもぜ......する方法について、写真とともに保育者のかかわり方や工夫を具体的に......。園内研修にも最適な明日からの保育が変わる一冊です。【主な目次】１園全体で確認しよう！安心して保育を行うためのポイント①安心して保育を行うための３つのポイント ②......に行っていませんか？～よりよい保育にブレーキをかける言い訳～ ２具体的場面でチェックしよう！①保育者の声・言葉②行動③食事④午睡......環境⑦基本のおさらい３チームで保育をするために必要なこと①風通し......女子大学短期大学部准教授専門は保育・子育て支援・乳幼児精神保健。......自治体や団体、法人、施設等にて保育・養育や子どもにかかわる研修を......近頃は、子どもの人権や不適切な保育の防止、保育所の立て直し等にかかわる機会が増加している。主な著書に、『わ...
- 件名保育
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）保育法 Child care
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- 件名保育
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）保育法 Child care
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）児童福祉 乳児保育 学童保育 延長保育 一時保育 障害児保育 病児保育 保育行事 キリスト教保育 仏教保育 在宅保育サービス 家庭的保育 保育所 保育所保育指針 保育士 育児 幼児教育 壁面構成 保育カウンセリング 連絡帳 (教育) 外国語 (保育用)
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- 要約等三つのルールで出来る！ 子どもとの関わり方に迷ったとき、非認知能力について知りたいときに読む本。 自分たちの姿を見つめ直し省察を続ける保育者たちの姿を描いた、オルタナティブ教育の実践の記録。
- 著者紹介...。日蓮宗寺院住職、社会福祉士、保育士。１女２男の父。すべての子どもの幸せと地球平和を願う。 識...
- 件名保育
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- 目次・記事...で子どもを育てる ――保護者・保育者・社会、それぞれの役割と子ど......もたち ――子どもってスゴイ！保育って面白い！ 「保育の営みを言葉にする」写真編 川内松男（p31 p45 p63...
- 要約等保育者が自分たちの言葉で保育の神髄を語る保育者のための実践の書
- 件名保育
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- 要約等...階を理解し、個々の育ちに応じた保育が提供できるよう保育者の見解等も紹介しながらわかり......子を理解して、「発達のとらえや保育のポイント」などを通して保育の視点を知ることできます。本書......育ちのとらえ方がわかることで、保育に活かせる書籍です。【主な目次】第１章 子どもの発達段階を知...
- 件名保育
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）保育法 Child care
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- 目次・記事1章 環境構成の工夫とアイデア 2章 保育実践を10の姿で考える 3章 もっと環境の工夫を
- 要約等子ども主体の保育のカギとなる環境の構成と再構成の具体的なノウハウが満載！・保育者が教え込む教育から子どもが自......学ぶ教育へ。・子どもが自ら学ぶ保育環境の実例を写真で紹介。・これからの時代の保育者の役割を、わかりやすく示す。 子ども主体の保育のカギとなる環境の構成と再構成の具体的なノウハウが満載！
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