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- 目次・記事第1章 障害・特別支援教育の理解 第1節 幼児教育と特別支援教育 第2節 共生社会の担い手を育むインクルーシブな保育の実践 ...
- 要約等...応。【主な目次】第1章 障害・特別支援教育の理解 第1節 幼児教育と特別支援教育 第2節 共生社会の担い手を育......：久保山茂樹（独立行政法人国立特別支援教育総合研究所インクルーシブ教育推進センター長兼上席総括研究員）...
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- 要約等コアカリキュラムに沿った，新しい特別支援教育の在り方を学ぶ
- 件名特別支援教育
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）障害児教育 通級による指導 自立活動 特別支援学校 特別支援教育コーディネーター 作業学習 生活単元学習
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- 目次・記事... 1.3 権利条約等 1.4 特別支援教育の概念 1.5 特別支援教育と特別ニーズ教育 第２章 特別支援教育の制度 2.1 通常の学級における指導 2.2 通級による指...
- 要約等...どのようにとらえるかの枠組み、特別支援教育の歴史と現状、特別ニーズ教育の視点などを簡潔にわかりやすく説...
- 件名特別支援教育
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- 内容細目特別支援教育 米田宏樹, 川合紀宗 編著
- 件名特別支援教育
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）障害児教育 通級による指導 自立活動 特別支援学校 特別支援教育コーディネーター 作業学習 生活単元学習
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- 目次・記事はじめに 第１章 特別支援教育の基本的知識 第１講 特別支援教育とは １ わが国の特別支援教育の歴史 ２ 障害に関する世界の動向 ３ 特殊教育から特別支援教育への転換 ４ 「障害者の権利に......条約」の批准に向けた動き ５ 特別支援教育の実際 【知っておくと役立つ話......教育支援連携モデル」 第３講 特別支援教育におけるアクティブラーニング １ 特別支援教育の混乱のなかで ２ 不安軽減の...... 第４講 教員養成課程における特別支援教育の位置づけ １ 教員養成課程における特別支援教育とは ２ 合理的配慮の求めにこ......について 第２章 学校における特別支援教育 第５講 特別支援教育に関わる人たち １ 就学前から始まる特別支援教育 ２ 特別支援教育と関係機関の連携 ３ 校内にお......ておくと役立つ話】特殊教育から特別支援教育へ 第６講 幼稚園における特別支援教育 １ はじめて経験する集団生活......期支援 第７講 小学校における特別支援教育 １ 就学時健康診断から始まる小学校の特別支援教育 ２ 配慮児童は、いつ、誰が、どのように判断するのか ３ 特別支援教育を円滑に推進するための組織づく......的配慮 第８講 中学校における特別支援教育 １ 中学校において支援が必要......援』 第９講 高等学校における特別支援教育 １ 高等学校における特別支援教育とは ２ 高等学校における特別支援教育の実際 ３ 事例からみ...
- 件名特別支援教育
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）障害児教育 通級による指導 自立活動 特別支援学校 特別支援教育コーディネーター 作業学習 生活単元学習
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- 件名特別支援教育 体育
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）障害児教育 通級による指導 自立活動 特別支援学校 特別支援教育コーディネーター 作業学習 健康教育 生活単元学習 教科 体...
紙雑誌雑誌タイトル
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- 一般注記本タイトル等は最新号による 平成30年度までの本タイトル: 特別支援教育要覧
- 並列タイトル等（連結）特別支援教育要覧
- 並列タイトル等特別支援教育要覧
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- 目次・記事...聾教育の展開 第1節 終戦から特別支援教育制度開始までの変遷 第2節 盲......聴児教育の発展，充実 第4節 特別支援教育に向けた歩み―第三期：1990......を学ぶことの意義とは 第Ⅱ部 特別支援教育の理念・制度 第６章 特殊教育から特別支援教育への制度転換 第1節 養護学校......常学校における特殊教育 （3）特別支援教育制度の提言 第2節 特別支援教育への制度転換 （1）特別支援教育制度 （2）特別支援教育を支える法制度 第3節 障害の......）個別の教育支援計画 第７章 特別支援教育の教育課程 第1節 教育課程の......課程編成の基準と実際 第2節 特別支援教育における教育課程編成の考え方 ......る「特別な教育課程」 第3節 特別支援教育におけるカリキュラム・マネジメ......ラム・マネジメントとは （2）特別支援教育におけるカリキュラム・マネジメ......護・訓練から自立活動へ （3）特別支援教育への転換と自立活動の指導の担い......近年の動向 （3）地域における特別支援教育のセンター的機能とその取り組み...... Reflection第Ⅱ部 特別支援教育の理念・制度のリフレクション ......ルーシブ教育システム下における特別支援教育の推進 第12章 インクルーシ......と展開 第1節 わが国における特別支援教育 （1）特別支援教育の理念と枠組み （2）わが国の就学支援制度 第2節 わが国に...
- 件名特別支援教育
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）障害児教育 通級による指導 自立活動 特別支援学校 特別支援教育コーディネーター 作業学習 生活単元学習
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- 件名特別支援教育 図画工作科
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）障害児教育 通級による指導 自立活動 教科 特別支援学校 美術教育 特別支援教育コーディネーター 工作 作業学習 生活単元学習
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- 件名特別支援教育 合理的配慮
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）障害児教育 障害者 通級による指導 人権 自立活動 特別支援学校 特別支援教育コーディネーター 作業学習 生活単元学習
- 関連情報特別支援教育の技法
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- 件名特別支援教育
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）障害児教育 通級による指導 自立活動 特別支援学校 特別支援教育コーディネーター 作業学習 生活単元学習
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- 目次・記事まえがき 1章 特別支援教育の理念，歴史，指導，社会的・制......・経営的事項 1. 特殊教育，特別支援教育，インクルーシブ教育システム 1.1 特別支援教育とは 1.2 インクルーシブ教育の理念 1.3 合理的配慮と特別支援教育 1.4 特別支援教育の学びの場 1.5 新しい時代の特別支援教育の充実に向けて 2. 日本の特別支援教育：歴史と国際比較 2.1 日本......4 未来に向けての展望 3. 特別支援教育に係る教員の養成と資質向上 3.1 特別支援教育担当教員の養成 3.2 教員研...... 学び続ける教員として 2章 特別支援教育の制度及び教育課程 1. 特別......小学校等の通常の学級と関連する特別支援教育 1. 小学校等における特別支援教育校内体制 1.1 通常の学級に......を必要とする児童生徒 1.2 特別支援教育校内体制 1.3 教職員の理解......状況 2. 通常の学級における特別支援教育と授業づくり 2-1 通常の学級に広がる多様な学びのニーズ ...
- 件名特別支援教育
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）障害児教育 通級による指導 自立活動 特別支援学校 特別支援教育コーディネーター 作業学習 生活単元学習
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