日本教育メディア学会研究会論集 = The study meeting reports of the Japan Association for the Educational Media Study

• 資料種別: 雑誌
• ISSN: 1344-8153
• ISSN-L: 1344-8153
• タイトル: 日本教育メディア学会研究会論集
• タイトルよみ: ニホン キョウイク メディア ガッカイ ケンキュウカイ ロンシュウ
• 巻次・部編番号: (42)-(46):2017.3.4-2019.3.9 (欠45)
• 著者・編者: 日本教育メディア学会研究委員会 編
• 著者標目: 日本教育メディア学会 ニホン キョウイク メディア ガッカイ ( 01021073 )典拠
• 出版事項: [大阪] : [日本教育メディア学会研究委員会]
• 出版年月日等: 2017-2019
• 出版年（W3CDTF）: 2017-2019
• 出版表示等に関する注記: 出版地の変更あり
• 刊行巻次・年月次: 1号 (1999年4月10日)-46号(2019年3月9日)
• 大きさ: 26-30cm
• 並列タイトル等: The study meeting reports of the Japan Association for the Educational Media Study The study meeting reports of the Japan Association for the Educational Media Study; The study meeting reports of the Japan Association for the Educational Media Study; The study meeting reports of the Japan Association for the Study of Educational Media
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• NDLC: ZF1
• 一般注記: 本タイトル等は最新号による; 並列タイトル変遷: The study meeting reports of the Japan Association for the Study of Educational Media (1号-14号, 24号-37号)
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z71-C364
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000105255; http://id.ndl.go.jp/bib/000000105255
• 全国書誌番号: 00111154
• 目録規則: 国立国会図書館逐次刊行物目録規則
• 整理区分コード: 131

目次

体育授業における「指導ことば」に対する視点の育成 : 教科教育法の模擬授業におけるeラーニング活用の効果 (新学習指導要領と教育メディア/一般)

既存の情報端末を用いて行った小学生を対象としたプログラミング学習の試み (新学習指導要領と教育メディア/一般)

算数科「量と測定」領域における反転授業導入による児童の変容 (新学習指導要領と教育メディア/一般)

生活科におけるタブレットを持ち帰る活動を取り入れた学習活動の検討 (新学習指導要領と教育メディア/一般)

情報活用の実践力に関する評価問題の実施と評価 (新学習指導要領と教育メディア/一般)

総合的な学習の時間で行う国際教育のための講義とは : 教員志望の学生のための動画作成の試み (次期学習指導要領に対応する教育と小中高大接続/一般)

教養教育における批判的思考育成の事例研究 : メタンハイドレート開発の可能性と課題を題材として (次期学習指導要領に対応する教育と小中高大接続/一般)

ネットワークを介して協働的に行う家庭学習を継続して実践した教師の意識 : タブレット端末活用歴が無いA教諭を対象にして (次期学習指導要領に対応する教育と小中高大接続/一般)

小学校国語科におけるSNS上と対面での話し合いの比較 (次期学習指導要領に対応する教育と小中高大接続/一般)

小学校教師の授業でのメディア利用の現状 : 2016年度「NHK小学校教師のメディア利用と意識に関する調査」から (次期学習指導要領に対応する教育と小中高大接続/一般)

ラーニング・コモンズでの学修を通したチームワーク力向上に関する研究 (ICTを活用したアクティブ・ラーニングの実践と評価/一般)

学習者の「深い学び」の視覚化の検討 : 教員が捉える学習者の「状態」および「行動」 (ICTを活用したアクティブ・ラーニングの実践と評価/一般)

総合的な学習および教科学習における探究スキルの評価 : 学習の基盤となる資質・能力としての情報活用能力に着目して (ICTを活用したアクティブ・ラーニングの実践と評価/一般)

教員養成の初年次学生を対象としたICT活用指導力向上を目指すAL型授業の検討 (ICTを活用したアクティブ・ラーニングの実践と評価/一般)

算数科における1人1台LTE端末を使用した反転・適応・動画制作学習の実践 (ICTを活用したアクティブ・ラーニングの実践と評価/一般)

ラーニング・コモンズの学生スタッフを対象としたチームワーク研修の実践 (ICTを活用した授業実践と評価/一般)

小学校高学年の児童によるタブレット端末を用いた写真撮影に関する知識・技能と写真撮影の経験における関係性の検討 (ICTを活用した授業実践と評価/一般)

NHK放送番組を活用する道徳科の授業デザインの検討 : 異学年児童によるグループ対話の内容に着目して (ICTを活用した授業実践と評価/一般)

マルチメディア表現技法に関する研究 : 地域へそして世界へ向けた知の連携 (ICTを活用した授業実践と評価/一般)

学習者用デジタル教科書の活用の初期段階での操作を指導する分節における教員の発話の特徴 (ICTを活用した授業実践と評価/一般)