学校心理学研究 = The Japanese journal of school psychology

• 資料種別: 雑誌
• タイトル: 学校心理学研究
• タイトルよみ: ガッコウ シンリガク ケンキュウ
• 巻次・部編番号: 1(1)-7(1) 20010000-20070000
• 著者・編者: 日本学校心理学研究会編集委員会 編
• 著者標目: 責任刊行者 ： 日本学校心理学研究会 ニホン ガッコウ シンリガク ケンキュウカイ ( 01010786 )典拠; 日本学校心理学会 ニホン ガッコウ シンリ ガッカイ ( 00956274 )典拠
• 出版事項: 東京 : 日本学校心理学研究会
• 出版事項（最新）: 東京 : 日本学校心理学会
• 出版年月日等: 2001-2007
• 出版年（W3CDTF）: 2001-2007
• 出版表示等に関する注記: 第3巻第1号以降の出版者: 日本学校心理学会
• 刊行巻次・年月次: 1巻1号 (2001)-
• 大きさ: 26cm
• 並列タイトル等: The Japanese journal of school psychology The Japanese journal of school psychology; The Japanese journal of school psychology; JJSP
• その他のタイトル（キー・タイトル）: Gakkou shinrigaku kenkyuu
• ISSN（掲載誌）: 1346-5732
• ISSN-L（掲載誌）: 1346-5732
• 出版地（国名コード）: JP
• 本文の言語コード: jpn
• 著者別名: Japanese School Psychology Association
• 表現種別: テキスト
• 機器種別: 機器不用
• キャリア種別: 冊子
• NDLC: ZS2; ZF1
• 一般注記: 第3巻第1号以降の編者: 日本学校心理学会編集委員会
• 所蔵機関: 国立国会図書館
• 請求記号: Z74-C539
• 別の記録形式（ISSN）: 他媒体版 : 2432-2865; http://iss.ndl.go.jp/issn/2432-2865
• 連携機関・データベース: 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• 書誌ID（NDLBibID）: 000000388808; http://id.ndl.go.jp/bib/000000388808
• 目録規則: 日本目録規則1987年版改訂版

目次

小学校の授業に関する学校心理学的研究--授業における教師の4種類のサポートを中心として

友達とかかわり合う楽しさの体験を促す授業

スチューデントサポートチームの教育効果に関する研究--中学校におけるシステマティックな二次的援助サービス体制

心の教室導入期における理解・利用状況の変化と今後の課題--つくば市A中学校の事例

学校心理学に基づく教育援助の実践的研究--思春期不登校女子の三次的教育援助を通して

情緒障害特殊学級を起点とする心理教育的援助サービス--ADHDを有するとされた非行生徒に対するチーム援助を通して

学校と関係機関との連携の在り方--不登校児童の事例を基に

いじめの生態学的研究--高等学校での12年間のケース分析より

中学生のストレス対処スキルの育成の試み

強迫症状を抱えた定時制高校卒業生へのレターカウンセリング

中学生における学校生活スキルと学校生活満足度との関連

スクールカウンセラーによる学校システムを対象としたコンサルテーションの試み--不適応生徒のための小集団活動の導入を通して

チーム援助データベースの開発と応用性に関する研究

日本の学校教育システムにおける学校心理士の一モデルに関する考察--盲・聾・養護学校の「地域支援センター」機能の展開事例をとおして

チーム援助に関する学校心理学的研究--不登校に関する三次的援助サービスの実践を通して

養護教諭をコーディネーターとしたチーム援助--実践事例と先行研究からみた長所と課題

中学校における不登校生徒の再登校および学級復帰へのチーム援助の実践--中間学級の設置・運営を通して

中学生の「総合的な学習」における教師の指導・援助に関する研究--学習動機とその関連要因に焦点をあてて

「きれる子」と学級集団と教師の対話--子どもの感情を育てる (日本学校心理学研究会第5回大会 記念講演)

特殊教育から特別支援教育への転換 (日本学校心理学研究会第5回大会 記念講演)

ある公立中学校の2年生が持つスクールカウンセラーへのニーズ--開かれた相談室運営である「自由来室活動」と関連して

連携が充分機能しなかった高等学校におけるスクールカウンセリング

高校教師の援助活動に対するビリーフと生徒へのアセスメントへの視点の関連--複合的ヘルパーの相談活動の活性化のために

文化祭での学級劇活動における中学生の集団体験及び担任教師の援助介入についての質的検討--集団発展及び分業的協力に焦点をあてて

小学校の学校生活スキルに関する研究--学校生活スキル尺度(小学生版)の開発

中学生のスクール・モラールを支える要因の検討

学校教師と教員養成系大学生の共感性に関する研究--共感体験尺度の作成および信頼性・妥当性の検討

中学生の「居場所環境」と学校適応との関連に関する研究

算数習熟度別指導において,児童にクラス選択を任せられるか?

消極的生徒指導と積極的生徒指導の検討の試み--生徒指導連絡協議会に参加した教師の認識に着目して

教師の共感性と学校における教師の対人関係との関連--教師対象の質問紙調査から

中学生の教師に対する信頼感と過去の対人経験との関連

教師の児童認知の多様性が児童の級友認知と級友関係に及ぼす影響

中学生における相談行動の規定因--修正版グラウンデッド・セオリー・アプローチによる検討

過剰適応研究の動向と課題--学校場面における子どもの過剰適応