教材学研究

• Material Type: 雑誌
• Title: 教材学研究
• Title Transcription: キョウザイガク ケンキュウ
• Volume: 33巻 2022年
• Author/Editor: 日本教材学会・研究紀要編集委員会 編
• Author Heading: 日本教材学会 ニホン キョウザイ ガッカイ ( 00730167 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 東京 : 日本教材学会・研究紀要編集委員会
• Publication Date: 2022
• Publication Date (W3CDTF): 2022
• Year and volume of publication: 12巻 (2001)-
• Size: 26-30cm
• Alternative Title: Research journal of instructional materials; Research journal of teaching and learning materials
• Key Title: Kyozaigaku kenkyu
• ISSN (Periodical Title): 2435-0044
• ISSN-L (Periodical Title): 2435-0044
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• Alias of Author: Japanese Association of Teaching and Learning Materials
• NDLC: ZF1
• Note (General): 並列タイトル変遷: Research journal of instructional materials (20巻-25巻)→ Research journal of teaching and learning materials (26巻-)
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z7-2769
• Replaces: 継続前; https://ndlsearch.ndl.go.jp/books/R100000002-I000000072364
• Is Format Of: 他媒体版 : 2189-8022
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000000400440; http://id.ndl.go.jp/bib/000000400440
• Cataloging Rule: Nippon Cataloguing Rules 1987 Revised Edition

Table of Contents

中学校理科教科書における文脈の扱い : 文脈の属性に着目して

大学日本語上級文法読解教材のadaptationの効果検証

理科の「思考」を促す「対話」と「問い」に関する授業実践 : 糸電話の授業と教材開発を通して考える

「音日記」の共有がもつ教育的効果 : 学生の認識過程の分析を通して

高等学校公民科における「判断力」を養う教材開発