「仮説評価スキーマ」教示と協同活動が科学的な法則や理論の理解と観察・実験スキルの向上に与える影響

• Material Type: 記事
• Title: 「仮説評価スキーマ」教示と協同活動が科学的な法則や理論の理解と観察・実験スキルの向上に与える影響
• Author/Editor: 小林,寛子
• Publication, Distribution, etc.: 日本 : 日本教育心理学協会
• Publication Date: 2009-06-30
• Publication Date (W3CDTF): 2009-06-30
• Alternative Title: Collaborative Discovery Learning With Hypothesis Evaluation Schema and Acquisition of Scientific Literacy
• Periodical title: 教育心理学研究
• No. or year of volume/issue: 57(2)
• Volume: 57(2)
• Pages: 131-142
• Text Language Code: JPN
• Alias of Author: KOBAYASHI,HIROKO
• Subject Heading: 仮説評価スキーマ; 協同活動; 科学的な法則や理論; 観察・実験スキル; 理科教育; hypothesis evaluation schema; collaborative discovery learning; scientific literacy; science education; middle-school students
• Note (General): 著者所属: 東京大学大学院教育学研究科; Affiliation: DEPARTMENT OF EDUCATIONAL PSYCHOLOGY, GRADUATE SCHOOL OF EDUCATION, UNIVERSITY OF TOKYO
• Persistent ID (NDL): info:ndljp/pid/10626132; https://dl.ndl.go.jp/pid/10626132
• Collection: 障害者向け資料
• Collection (Materials For Handicapped People:1): テキストデータ
• Collection (particular): 国立国会図書館デジタルコレクション > 電子書籍・電子雑誌 > 学術機関 > 学協会; https://dl.ndl.go.jp/collections/B00043
• Acquisition Basis: NII-ELS
• Available (W3CDTF): 2017-08-23
• Date Accepted (W3CDTF): 2017-08-15
• Date Captured (W3CDTF): 2017-08-15
• Format (IMT): application/pdf
• Access Restrictions: インターネット公開
• Availability of remote photoduplication service: 不可
• Periodical Title (Persistent ID (NDL)): info:ndljp/pid/10393809; https://dl.ndl.go.jp/pid/10393809
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館デジタルコレクション; https://dl.ndl.go.jp

• Summary, etc.: 本研究では,観察・実験による科学的な法則や理論の発見過程において「仮説評価スキーマ」を教示した上で協同させる指導法を提案した。仮説評価スキーマとは,仮説と実験結果を整合的に結びつけるために必要な手続きに関する知識である。提案した指導法の効果を,運動の規則性を発見する授業を用いて検討した。実験1では,...