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- 要約等日本を含めた世界の総合・探究学習の歴史と現在の動向を検討することをとおして、その意義と課題を...
- 内容細目...著 アメリカ合衆国における総合学習の源流 藤本和久 著 ドイツに......開 内藤由佳子 著 日本の総合学習の履歴 中西修一朗 著 「子ど......藤実歩子 著 「労働」をめぐる学習の歴史と現在 徳永俊太 著 コミュニティと結びついた「総合学習」 森久佳 著 職業/進学につながるプロジェクト学習 探究する能力の育成と評価 二......木村裕 著 哲学教育はなぜ総合学習なのか 坂本尚志 著
- 件名総合学習 探究学習
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- 件名学習心理学 学習指導
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）Learning, Psychology of 学習指導法 教科指導 Teaching
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）心理学 教育心理学 学習意欲 ガイダンス (教育) 運動学習 教授法 言語学習 (心理学) 習熟度別指導 条件づけ 学習指導要領 教科 研究授業 授業研究 学業不振児
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- 目次・記事...C 対話型論証を取り入れた探究学習の成果 あとがき 索引
- 著者紹介...法学、大学教育学。とくに能力、学習、評価をテーマに研究と実践支援......職。国語・道徳・総合（総合的な学習の時間、総合的な探究の時間）の......カリキュラムマネジメント、探究学習、ICT利活用教育に関して、教......は大学教育学。とくに高校の探究学習を通じた高大接続について、実践......学士課程教育プログラムへの探究学習の位置づけ」『京都大学高等教育......7-45）、「高大接続における学習の連続性と非連続性の検討」『大......話型論証を取り入れた高校の探究学習に関する量的・質的研究」『京都大学大学院教育学研究科紀要』（...
- 件名総合学習 探究学習
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- 件名探究学習
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）探求学習 Inquiry-based learning
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）学習法 アクティブラーニング
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- 要約等...想定していますが、もちろん探究学習やプロジェクトベース学習に携わる教育関係者、研究者、大学生・大学院生にも有用なツール...
- 件名探究学習
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）探求学習 Inquiry-based learning
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- 件名総合学習 生命
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）総合的な学習の時間 命 総合的な学習 総合的学習 Interdisciplinary approach in...
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- 目次・記事...──教育目標・内容論 第５章 学習とは何か──学習論 第６章 学力をどう高めるか──学力論 第７章 授業をどう...
- 件名学習指導
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）学習指導法 教科指導 Teaching
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- 目次・記事はじめに 第１章 自由進度学習ってなに？ 自由進度学習を行政が推進するのはなぜ？ 自由進度学習を、本当の「自由」進度学習にするには？ 友達と「学び合う」自由進度学習が必要 拡大する自由進度学習 COLUMN１ 信じられる子......学び合い』でこそできる自由進度学習 『学び合い』ってなに？ 『学......できる『学び合い』での自由進度学習 現場教師による実践事例 問答......する『学び合い』による自由進度学習 『学び合い』で実現する自由進度学習の土台つくり COLUMN２ 自由進度学習こそ『学び合い』ですると教師も...... 『学び合い』でできる自由進度学習 準備編 自由進度学習の前に『学び合い』を始めるとう......なこと 声かけステップ３ この学習のルール 子どもはすぐに取り組...... 『学び合い』でできる自由進度学習 実践編 『学び合い』による自由進度学習で最初に語るべきこと 単元単位......は？ 子どもたちは自由「深度」学習をし始める 計画を立てる必要が......限まで削れる 第５章 自由進度学習、こんなことに困ったら？ Ｑ＆......を知っておこう Q１ 自由進度学習に問題が起こったら Q２ ひと......章 異学年で一緒に行う自由進度学習がすごい 異学年で一緒に『学び......緒に『学び合い』による自由進度学習を体験 異学年『学び合い』の導入方法 注意すべきただ一つのこ...
- 要約等子ども同士が助け合って学び合える！ 協働的な自由進度学習のはじめ方！
- 著者紹介...研究を行っており、教育臨床学、学習臨床学の構築を進めている。 著書に、『クラスがうまくいく！ ...
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- 目次・記事...師の「発信」の事実から子どもの学習状況を読み取る ［ポイント２］......表現力 ［常識の嘘⑩］問題解決学習の嘘 「問題解決学習」とは？ 「問題解決的な学習」とは？ 曖昧な「問題」「答え......ちの授業」との出合い 小学校の学習における「死」の取り扱い 道徳......・脳死） ４ ４つの権利 総合学習（保健教育）「いのちの授業」の......授業を終えて ４ 授業後：調べ学習「いのちの新聞」づくり 日本の「脳死・臓器移植」の歴史的経緯...
- 件名学習指導
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）学習指導法 教科指導 Teaching
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- 目次・記事...学びと教師の問いかけ 第４章 学習集団づくりの授業 第５章 一人......中で生まれる「問い」 Ⅲ 探究学習と教師の問い 第６章 探究学習において教師が問いかけることの......題へ 第９章 ＳＤＧｓに関する学習の要点と教師に求められる役割や工夫 Ⅴ 子どもの多様性と学び...
- 要約等...、一方で多様性の配慮に欠ける、学習に深まりが出ない、子どもたちの格差助長、授業の画一化・パター...
- 件名学習指導
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- 目次・記事...、改訂版タキソノミー、自己調整学習） Ⅰ 探究とは Ⅱ PBL（プロジェクト型学習と問題解決型学習） Ⅲ 改訂版ブルーム・タキソノミー Ⅳ 自己調整学習 Ⅴ 研究・探究・調べ学習とは Ⅳ 「総合的な学習の時間」の学習指導要領の目標の対比 Ⅵ ...... Ⅶ 高等学校で求められる探究学習とは Ⅷ オーセンティックな学び（真正の学習）を教科横断の視点で実践 Ⅸ 結局、探究学習では何を目指しているのか 第５......リーボード Ⅱ 課題の設定では学習者が自分で課題を発見する過程が...... 情報の整理・保存 Ⅳ 学習指導要領における情報の収集 Ⅴ......を行うときの留意事項 Ⅱ-１ 学習者自身が情報を吟味する Ⅱ-２......-２ まとめ・表現の過程で学習者や教師が配慮したいこと Ⅱ ......園樹徳高等学校（群馬県） 探究学習の授業での展開の仕方 探究Q&A 著者紹介
- 要約等高校の先生、将来教員を目指す学生、PBL（プロジェクト型学習）について学んでいる学生をはじめ、すべての教育関係者向けて執...
- 件名探究学習
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- 目次・記事...束ね・言い換え ４ 言語技術、学習習慣、人生観を示す ５ 授業を急がない おわりに 監修の言葉
- 件名学習指導
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）学習指導法 教科指導 Teaching
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- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）ガイダンス (教育) 教授法 習熟度別指導 学習指導要領 教科 研究授業 授業研究 学業不振児
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- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）学習指導法 教科指導 Teaching
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）ガイダンス (教育) 教授法 習熟度別指導 学習指導要領 教科 研究授業 授業研究 学業不振児
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- 著者紹介...現職。著書に『1958年小学校学習指導要領の改訂過程』風間書房。
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- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）学習指導法 教科指導 Teaching
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- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）ガイダンス (教育) 教授法 習熟度別指導 学習指導要領 教科 研究授業 授業研究 学業不振児
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- 要約等子どもたちの問題解決力をぐんぐん伸ばす奇跡の学習法の進め方を、国語、社会、算数、理科などの実例をあげて紹介し...
- 件名学習指導
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）学習指導法 教科指導 Teaching
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- 要約等前著『自己調整学習』から「子どもが自ら学習を調整するための学び方」をより実践的に深めた一冊。学習者が主体的に学習を進めていくためのレギュレイトフォーム（学習計画表）などを交えつつ、教室で実現可能な自己調整学習の具体をスモールステップで提案します。
- 件名学習指導
- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）学習指導法 教科指導 Teaching
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- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）学習指導法 教科指導 Teaching
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）ガイダンス (教育) 教授法 習熟度別指導 学習指導要領 教科 研究授業 授業研究 学業不振児
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- 典拠情報（件名/「を見よ」参照）学習指導法 教科指導 Teaching
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