検索結果 2,747 件
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- 件名岩手県難聴言語障がい教育研究会
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)岩手県難聴言語障害教育研究会
- 著者標目岩手県難聴言語障がい教育研究会
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- 件名全国民主主義教育研究会
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)全国民主主義教育研究会山形支部 全民研
- 著者標目全国民主主義教育研究会
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- 著者紹介溝邊和成(みぞべ・かずしげ)兵庫教育大学大学院学校教育研究科教授 初等教育(理科・生活科......なおと)鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授 学級・学校経営実践論を......かひろ)鳴門教育大学大学院学校教育研究科教授 発達心理学・幼児心理学......つよし)兵庫教育大学大学院学校教育研究科教授 人間性心理学を基盤とす......しあき)上越教育大学大学院学校教育研究科教授 主に学習者の相互作用を軸とした学習デザインや教科学習...
- 件名教育研究 大学院 継続教育
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- 目次・記事教育研究は科学であるか―訳者はしがきに......の原則の適用 3 節 連邦政府教育研究機関における科学を促進するため......ンの原則 ◆ デザイン原則1 教育研究機関は,科学,リーダーシップ,......原則3 不適切な政治的干渉から教育研究機関を隔離すること ◆ デザイ......すること ◆ デザイン原則5 教育研究機関に適切に資金提供すること ......的な証拠とその厳密さ 2 節 教育研究における社会と専門家の関心 3......る補論 EBPM と科学的教育研究 1 節 EBPM におけるエビデンスとは何か 2 節 教育研究に再現性をもたらすためには何が......Chapter 4 教育と教育研究の特徴 1 節 教育の特徴 1......いう制度 5.多様性 2 節 教育研究の特徴 1.多分野的視点 2.......hapter 6 連邦政府教育研究機関において科学を育成するため......員会 2.常任査読委員会 1.教育研究のコミュニティー 2.データの開発,共有とアクセス 3.実践...
- 要約等教育研究はいかにして科学たりうるのか?......究のための原則を示すとともに,教育研究機関をどうデザインすべきかも解説。邦訳版では,近年その重要性...
- 件名教育研究
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- 件名宇都宮大学オプティクス教育研究センター
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)オプティクス教育研究センター Center for Optical Resear...
- 著者標目宇都宮大学オプティクス教育研究センター
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- 件名学習指導 教育研究
- 著者標目お茶の水女子大学附属中学校教育研究会