検索結果 8,848 件
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 件名学習指導--特別支援教育 千葉県立飯高特別支援学校
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)飯高特別支援学校
- 著者標目千葉県立飯高特別支援学校
紙図書
国立国会図書館
- 件名東京都--行政 特別区
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)区 (特別区)
- 著者標目特別区長会事務局 特別区長会
紙図書
国立国会図書館
- 件名東京都--行政 特別区
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)区 (特別区)
- 著者標目特別区長会事務局 特別区長会
紙図書
国立国会図書館
- 件名特別活動
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)特別活動 (学校教育) 特別教育活動 課外活動 課外教育 教科外活動 特別課程活動 自由活動
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 件名特別活動
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)特別活動 (学校教育) 特別教育活動 課外活動 課外教育 教科外活動 特別課程活動 自由活動
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事...る(立命館大学、前鳥取大学附属特別支援学校長 三木裕和) 14年間を見通しつつ節目節目でゆさぶ...
- 要約等...程づくりに取り組む鳥取大学附属特別支援学校。国公立学校で唯一専攻科が設置されており、教育目標に...
- 著者紹介鳥取大学地域学部教授、鳥取大学附属特別支援学校長
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 内容細目特別活動論 山田浩之 編著
- 件名特別活動
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)特別活動 (学校教育) 特別教育活動 課外活動 課外教育 教科外活動 特別課程活動 自由活動
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事はじめに 第1章 特別活動とは何か 第一節 特別活動の定義 第二節 法令上の位......け 第三節 三つの資質・能力と特別活動 第2章 現行の学習指導要領と特別活動 第一節 特別活動の時間数 第二節 特別活動の構成(柱) 第三節 学校段階別目標とその比較 第四節 特別活動の内容 第3章 戦前の教科...... その他の行事 第4章 戦後の特別活動の変遷 第一節 勅令主義か......主義へ 第二節 学習指導要領と特別活動の変遷 第5章 学級活動と...... 第二節 ディベート 第9章 特別活動とキャリア教育 第一節 進......外国と日本との差異 第15章 特別活動の現状と課題 第一節 文部科学省の考える特別活動の課題 第二節 特別活動の現状と課題 おわりに 資料 学習指導要領特別活動関係箇所抜粋
- 要約等教育課程において特殊な分野を担う特別活動は、教科書や副読本、特定の......になる前に学び、考えておきたい特別活動の過去・現在・未来。新学習指導要領完全対応。
- 著者紹介...攻。単著に『未来の教師におくる特別活動論』(武蔵野美術大学出版局、2011年)。共著に『なくな...
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事...・千葉県教育委員会から見た夷隅特別支援学校(1) ・千葉県教育委員会から見た夷隅特別支援学校(2) ・保護者から見た夷隅特別支援学校 ・小学校から見た夷隅特別支援学校 ・中学校から見た夷隅特別支援学校 ・他の特別支援学校から見た夷隅特別支援学校(1) ・他の特別支援学校から見た夷隅特別支援学校(2) ・全国の特別支援学校の中の夷隅特別支援学校 おわりに 執筆者一覧・研究同人
- 要約等...委員会の研究指定校として、夷隅特別支援学校が、知的障害特別支援学校におけるキャリア教育の......ャリア発達する姿も見えてくる。特別支援学校でキャリア発達支援に関わる先生方に参考にしていただき...
- 件名知的障害児 特別支援教育 職業教育 千葉県立夷隅特別支援学校
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 件名特別活動
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)特別活動 (学校教育) 特別教育活動 課外活動 課外教育 教科外活動 特別課程活動 自由活動
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事第1章 人間形成と特別活動の教育的意義 第2章 特別活動の歴史的変遷 第3章 特別活動の目標と内容 第4章 学級......6章 学校行事の実践 第7章 特別活動を進めるための指導計画 第8章 特別活動の評価 第9章 人間形成を支える諸理論 第10章 特別活動の新たな展開
- 要約等本書は、特別活動の基本的事項から新たな展開......師に、実現可能で教育効果の高い特別活動を構想するためのエッセンスを提示する。2017、2018...
- 件名特別活動
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事監修者のことば はじめに 第Ⅰ部 特別活動の理論と学び方 第1章 特別活動の構造と原理――特別活動とは何か 1 学校教育における様々な活動と構造 2 特別活動の原理を考える 3 特別活動の原理 第2章 特別活動の根拠と学び方 1 教職課程コアカリキュラムから学ぶ 2...
- 件名特別活動
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)特別活動 (学校教育) 特別教育活動 課外活動 課外教育 教科外活動 特別課程活動 自由活動
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 件名特別活動
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)特別活動 (学校教育) 特別教育活動 課外活動 課外教育 教科外活動 特別課程活動 自由活動
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 目次・記事第Ⅰ部 特別活動を考える 第1章 「特別活動」を問い直す…矢野 博之 1 「特別活動」を問い直していく 2 「特別活動」の変遷―不易流行,加わっ......・消えたもの 3 令和時代の「特別活動」のアウトライン 4 「特別活動」の内容と方法にまつわる課......成と視点の提示 第2章 教師は特別活動での学びをどう見取るか…林 尚示 1 特別活動の教育的意味 2 特別活動の評価論 3 児童・生徒に......性を「引出す」ために 第Ⅱ部 特別活動をつくる 第3章 「体験活......集団活動とは…住野 好久 1 特別活動における同年齢集団活動と異年齢集団活動 2 特別活動における発達的特質をふまえ......年齢集団による発達をつくり出す特別活動 第6章 ファシリテーショ......かしさ 2 プロジェクト管理と特別活動 3 まずは自身の管理がで......その支援としての教育 第9章 特別活動が日本の学校にある意義とは...... 1 諸外国との対話から日本の特別活動の特徴を知る 2 特別活動の国際比較研究 3 諸外国から注目される特別活動 4 特別活動の国際比較研究の第三の道 第10章 特別活動を教えるものの学び…矢野 ...... 2 これからの社会における「特別活動」
- 要約等「特別活動」は,日本社会の学校教育において何を成しているものなのか...
- 内容細目「特別活動」を問い直す 矢野博之著. 教師は特別活動での学びをどう見取るか 林......を支えるために 走井洋一著. 特別活動が日本の学校にある意義とは 山田真紀著. 特別活動を教えるものの学び 矢野博之著 「特別活動」を問い直す 矢野博之∥著 教師は特別活動での学びをどう見取るか 林......を支えるために 走井洋一∥著 特別活動が日本の学校にある意義とは 山田真紀∥著 特別活動を教えるものの学び 第Ⅰ部 特別活動を考える 矢野博之 著 林尚示 著 工藤亘 著 西島央 ...
紙図書
国立国会図書館全国の図書館
- 件名特別活動
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)特別活動 (学校教育) 特別教育活動 課外活動 課外教育 教科外活動 特別課程活動 自由活動
紙図書
国立国会図書館
- 件名特別支援教育 栃木県立南那須特別支援学校
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)南那須特別支援学校 栃木県立南那須養護学校
- 典拠情報(件名/「をも見よ」参照)障害児教育 通級による指導 自立活動 特別支援学校 特別支援教育コーディネーター 作業学習 生活単元学習