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- 目次・記事特別鼎談 これからの算数科教育はどうあるべきか 第1章 なぜ、算数・数学を学ぶのか 算...
- 要約等...授業はどう変わっていったのか。算数科教育の現在地はどこにあるのか、そしてこれからどこへ向かうべき...
- 件名算数科
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- 目次・記事第1 章 算数科の目標 1.1 算数の教育の歴......…………………… 5 1.2 算数科の特質と目標… …………………......……… 1 4 5 第7 章 算数科の学習指導計画と評価 7.1 ......………… 1 6 0 7.3 算数科指導における評価… ……………......………… 1 9 2 8.5 算数科授業におけるコミュニケーションの役割と機能について調べよう…...
- 件名算数科
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)算数科--研究・指導 Arithmetic--Study and ...
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- 件名算数科
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)算数科--研究・指導 Arithmetic--Study and ...
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- 目次・記事監修者のことば はじめに 第Ⅰ部 算数科教育の基本理念 第1章 算数科教育の意義と課題 1 算数科において育成を目指す資質・能力......の学びの現状と教育の課題 3 算数科教育の課題と新しい理念 第2章 算数科教育の変遷 1 戦後教育改革期の算数科 2 現代化期の算数科 3 平成期の算数科 第3章 算数科の目標 1 算数科の目標 2 小学校学習指導要領......世紀を生き抜くために 第Ⅱ部 算数科教育の内容論・学習指導論 第4章 算数科教育の実践1——数と計算の学習......意味 4 計算の仕方 第5章 算数科教育の実践2——図形の学習指導......5 図形の性質の活用 第6章 算数科教育の実践3——測定の学習指導......年の内容と数学的活動 第7章 算数科教育の実践4——変化と関係の学......を目指す実践に向けて 第8章 算数科教育の実践5——データの活用の......のねらいと内容の概観 第9章 算数科教育の実践6——数学的活動を通......活動を通した学習指導 第Ⅲ部 算数科授業の設計と実践研究の課題・方法 第10章 算数科教育における教材研究の方法 1 算数科における教材研究の一般的な過程......ける教具の取り扱い 第11章 算数科における授業の設計と実際 1 新しい算数科授業が目指すもの 2 授業の具......化に向けた授業設計の視点 3 算数科授業から育成を目指す資質・能力を捉える 4 育成すべき資質・...
- 内容細目初等算数科教育 清水 美憲 編著 清水美憲 編著
- 件名算数科
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- 件名算数科
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- 著者標目算数科授業研究の会
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- 要約等教員養成における教科と学問の接続を目的とした、代数学の岡山大学版教科書です。小学校算数科の教科内容から代数学が関わる様々な具体例が引用されています。
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- 目次・記事... . . . .1 第1 章 算数科の目標.. . . . . ........ . .. 28 第2 章 算数科の内容.. . . . . . . . . .. 37 第1...
- 件名算数科
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)算数科--研究・指導 Arithmetic--Study and ...
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- 目次・記事...ですか? そもそも評価とは? 算数科で育てたい「主体的に学習に取り組む態度」とは? 数学的活動は...
- 要約等...り組む態度「7つの姿」本書では算数科において、「主体的に学習に取り組む態度=数学的活動を自ら遂行...
- 件名算数科 教育評価
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- 目次・記事...し、研究を楽しむことが できる算数科問題解決学習 1.子ども主体の......楽しむこと 4.学び合いのある算数科問題解決学習 第2章 算数科の目標と改訂のポイント 1.算数科の目標(1) 2.算数科の目標(2) 3.算数科の目標(3) 4.算数科改訂の基本方針 5.算数的活動......8.学習に活用する指導法 9.算数科におけるアクティブ・ラーニング 第3章 算数科の領域別の内容と指導法 1.数.......図形 4.数量関係 第4章 算数科の学年別の内容と指導法~指導案......領に向けて~授業改善編~ 1.算数科の目標3つの資質・能力 2.算数科の内容と領域 3.算数科の3つの学び 4.学び合いのある問題解決学習から真のアクティ...
- 要約等論説とワークショップのハイブリッド構成で、算数科教育への学びが深まる。
- 件名算数科
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- 目次・記事目 次 第1章 算数科の目標 1.1 算数教育の歴史 7 1.2 算数科の特質と目標 16 第2章 数...... 統計の考え 134 第6章 算数科の学習指導計画と評価 6.1 ...... 学習指導法 148 6.3 算数科指導における評価 155 第7......いて調べよう 181 7.5 算数科授業におけるコミュニケーションの役割と機能について調べよう ...
- 要約等数学的な立場と指導的立場の両方に配慮し、豊かな算数指導ができる教師を育てる算数科教育のテキスト
- 件名算数科
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- 件名算数科
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)算数科--研究・指導 Arithmetic--Study and ...
- 典拠情報(Author Heading/「を見よ」参照)...教育研究部 筑波大学附属小学校算数科教育研究部 筑波大学附属小学校理科研究部 筑波大学附属小学校...
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- 件名算数科
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)算数科--研究・指導 Arithmetic--Study and ...
- 関連情報算数科授業サポートBOOKS
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- 件名算数科
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)算数科--研究・指導 Arithmetic--Study and ...
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- 内容細目初等算数科教育 蒔苗直道, 松浦武人 編著
- 件名算数科
- 典拠情報(件名/「を見よ」参照)算数科--研究・指導 Arithmetic--Study and ...
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- 目次・記事...きること Chapter2 「算数科」授業のUD化 理論編 ・算数科という教科について① ・算数科という教科について② ・算数科授業のUD化1つ目の視点:焦点化について① ・算数科授業のUD化1つ目の視点:焦点化について② ・算数科授業のUD化2つ目の視点:共有化について① ・算数科授業のUD化2つ目の視点:共有化について② ・算数科授業のUD化2つ目の視点:共有化について③ ・算数科授業のUD化3つ目の視点:構築化について① ・算数科授業のUD化3つ目の視点:構築化について② ・算数科授業のUD化3つ目の視点:構築化について③ ・算数科授業のUD化4つ目の視点:視覚化について① ・算数科授業のUD化4つ目の視点:視覚化について② ・算数科授業のUD化4つ目の視点:視覚化について③ ・算数科授業のUD化1つ目の要点:『選択』について ・算数科授業のUD化2つ目の要点:『立場・見方』について ・算数科授業のUD化3つ目の要点:『ス......ステップ(小段化』について ・算数科授業のUD化4つ目の要点:『積み重ね』について ・算数科授業のUD化5つ目の要点:『ス......(らせんスロープ』について ・算数科授業のUD化6つ目の要点:『得意・上手』について ・算数科授業のUD化 4つの視点・6つ......ナンバー Chapter3 「算数科」授業のUD化 実践編 ・算数科授業のUD化 実践例の紹介 ・実践例1 5年 整数の性質を調...
- 要約等...み上げ教科の代表格である算数―算数科授業のUD 化を考えるには、こ......スタマイズが進められています。算数科でもすでに『そろえる』というコ......る『焦点化・視覚化・共有化』と算数科授業のUD 化について検討しま......UDマインド』を提案し、さらに算数科の教科特性に準じたカスタマイズ......もが「より良く学べる」ために、算数科授業のUD化の可能性を感じませんか?
- 件名算数科