日本教科教育学会誌 = The bulletin of Japanese curriculum research and development

• Material Type: 雑誌
• ISSN: 0288-0334
• ISSN-L: 0288-0334
• Title: 日本教科教育学会誌
• Title Transcription: ニホン キョウカ キョウイク ガッカイシ
• Volume: 40(1)-40(4):2017-2018
• Author Heading: 日本教科教育学会 ニホン キョウカ キョウイク ガッカイ ( 00841982 )Authorities
• Publication, Distribution, etc.: 東広島 : 日本教科教育学会
• Publication Date: 2017-2018
• Publication Date (W3CDTF): 2017-2018
• Note (Publication, distribution, etc.): 出版地の変更あり
• Year and volume of publication: 1巻1号 (1976)-
• Size: 26cm
• Alternative Title: The bulletin of Japanese curriculum research and development The bulletin of Japanese curriculum research and development; The bulletin of Japanese curriculum research and development
• Place of Publication (Country Code): JP
• Text Language Code: jpn
• NDLC: ZF1
• Note (General): 本タイトル等は最新号による
• Holding library: 国立国会図書館
• Call No.: Z7-1475
• Data Provider (Database): 国立国会図書館 : 国立国会図書館蔵書; https://ndlsearch.ndl.go.jp
• Bibliographic ID (NDL): 000000038017; http://id.ndl.go.jp/bib/000000038017
• National Bibliography No. (JPNO): 00038486
• Cataloging Rule: Nippon Cataloguing Rules 1987 Revised Edition
• Bibliographic Record Category (NDL): 131

Table of Contents

昭和初期における生活教育の展開 : 兵庫県古市尋常高等小学校の「教科の生活化」に注目して

小学校社会科における批判的思考態度の醸成に関する事例的研究 : 四面思考シートを用いた教育実践と評価

ものづくり活動における生徒の批判的思考の構造

確率教育における独立概念の理解へ向けた指導内容と方法の一考察

「理論」の構築過程に基づく小学校理科学習指導に関する研究 : 粒子領域固有の認識方法の獲得と人間性の育成に着目して

算数の授業観察時の発話プロトコル分析をとおした教師のPCKの検討

インクルーシブな国語科授業の検討 : 「サーカスのライオン」の授業実践を手がかりに

健康情報リテラシーを育てる中学校保健授業の効果に関する縦断的研究 : 健康情報の批判的思考尺度得点の推移分析

各教科の学習に資する中学校国語科学習語彙の選定

情報的な見方・考え方を構成する枠組と中心概念の提案

新教科創設期における生活科の授業づくりに関する研究 : 愛知県宝飯郡御津町立御津南部小学校の開発研究を事例として

社会科教育学と歴史学におけるコラボレーションの意義と可能性 : 2人の大学院生による授業改善のセルフ・スタディー

タスクの繰り返しを中心としたスピーキング指導と高校生の英語発話の質の向上

香取良範による算術科カリキュラムの構成原理に関する研究 : 「算術教育要目」の検討を通して

メタ認知を促す話し合い学習指導に関する実践的研究 : 学習者による文字化活動をとり入れた授業の分析

明治期漢文教材におけるメリトクラシーの検討 : 国語漢文研究会編『中等漢文読本』と第一期国定教科書との比較を通して

ガーナ共和国におけるThe Best Teacher Award受賞理科教師の授業分析 : 教室談話構造と発問に着目して

体力向上を意図したハンドボールにおける授業の効果 : 中学校1年生男子生徒を対象にして

総合的な学習の時間の指導にあたる教師の意識に関する研究 : 金沢市の小学校教師を対象とした調査を手がかりに

日本語を母語とする英語学習者による英語移動構文とその迂言的表現に対する容認性判断再考