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検索結果 248 件

ふじさわ教育

ふじさわ教育
紙雑誌雑誌タイトル
藤沢市教育文化センター[1956]-<Z7-3078>
国立国会図書館
  • 著者標目（識別子）00284014
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学びの見取りによる授業改善を目指して : OPPAの活用・分析を通して見えてくるもの (教科・領域等研究. 理科)

学びの見取りによる授業改善を目指して : OPPAの活用・分析を通して見えてくるもの (教科・領域等研究. 理科)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編集藤沢市教育文化センター2023.3<FC89-M224>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

考えを深め、生活に活かそうとする力を育む道徳の授業のあり方 : 読み物資料の分析を活用した発問づくり (教科・領域等研究. 道徳)

考えを深め、生活に活かそうとする力を育む道徳の授業のあり方 : 読み物資料の分析を活用した発問づくり (教科・領域等研究. 道徳)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編集藤沢市教育文化センター2023.3<FC97-M215>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

『具体→←数学』思考が深まる授業 : モヤモヤをきっかけとして (教科・領域等研究. 算数・数学科 ; 2022年度)

『具体→←数学』思考が深まる授業 : モヤモヤをきっかけとして (教科・領域等研究. 算数・数学科 ; 2022年度)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編集藤沢市教育文化センター2023.3<FC88-M314>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

「学習意識調査」報告書 : 藤沢市立中学校3年生・56年間の比較研究 : 2021年 (令和3年) 実施 第12回

「学習意識調査」報告書 : 藤沢市立中学校3年生・56年間の比較研究 : 2021年 (令和3年) 実施 第12回
紙図書
藤沢市教育文化センター 編集藤沢市教育文化センター2022.3<FA41-M27>
国立国会図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

言葉で理解し、表現しながら、ともに成長する国語の授業 (教科・領域等研究. 国語科 ; 2021年度)

言葉で理解し、表現しながら、ともに成長する国語の授業 (教科・領域等研究. 国語科 ; 2021年度)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編集藤沢市教育文化センター2022.3<FC77-M97>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

テクニックより大切なもの : あらためて授業を問う (教育実践臨床研究 = Clinical studies on educational practices)

テクニックより大切なもの : あらためて授業を問う (教育実践臨床研究 = Clinical studies on educational practices)
紙図書
藤沢市教育文化センター2022.3<FC52-M539>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

子どもの「わかった!」「できた!」を引き出す授業づくり : 小学校・中学校音声を中心とした心を動かす手立て (教科・領域等研究. 外国語活動・英語科研究部会)

子どもの「わかった!」「できた!」を引き出す授業づくり : 小学校・中学校音声を中心とした心を動かす手立て (教科・領域等研究. 外国語活動・英語科研究部会)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編集藤沢市教育文化センター2022.3<FC95-M267>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

共に学び、科学的に追及する子どもの育成 : 試行活動と思考活動を大切にした授業 (教科・領域等研究. 理科)

共に学び、科学的に追及する子どもの育成 : 試行活動と思考活動を大切にした授業 (教科・領域等研究. 理科)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編藤沢市教育文化センター2020.3<FC89-M77>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

問いを見いだし思考を見える化する算数・数学科の授業づくり (教科・領域等研究. 算数・数学科 ; 2019年度)

問いを見いだし思考を見える化する算数・数学科の授業づくり (教科・領域等研究. 算数・数学科 ; 2019年度)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編藤沢市教育文化センター2020.3<FC88-M111>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

子どもが問いをもつ社会科の授業づくり (教科・領域等研究. 社会科)

子どもが問いをもつ社会科の授業づくり (教科・領域等研究. 社会科)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編藤沢市教育文化センター2019.3<FC72-M14>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

考えを深め、生活に活かそうとする力を育む道徳の授業のあり方 : 多様な感じ方、考え方に気づく学習過程の工夫を通して (教科・領域等研究. 道徳)

考えを深め、生活に活かそうとする力を育む道徳の授業のあり方 : 多様な感じ方、考え方に気づく学習過程の工夫を通して (教科・領域等研究. 道徳)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編藤沢市教育文化センター2020.3<FC97-M85>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

授業をこの手に取り戻す : 教師の矜持 (教育実践臨床研究 = Clinical studies on educational practices)

授業をこの手に取り戻す : 教師の矜持 (教育実践臨床研究 = Clinical studies on educational practices)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編藤沢市教育文化センター2019.3<FC52-M55>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

素朴な気づきを子ども自身が大切に感じられる授業づくり (教科領域等研究. 算数・数学科 ; 2016年度)

素朴な気づきを子ども自身が大切に感じられる授業づくり (教科領域等研究. 算数・数学科 ; 2016年度)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編藤沢市教育文化センター2017.3<FC88-L310>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

やってみよう!防災教育 : 地域の自然の中で生きていくために : 教科・領域等研究防災と自然研究部会

やってみよう!防災教育 : 地域の自然の中で生きていくために : 教科・領域等研究防災と自然研究部会
紙図書
防災と自然研究部会 [著], 藤沢市教育文化センター 編藤沢市教育文化センター2017.3<FC93-L238>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

伝え合う力を育む「話す・聞く」の授業 : 「個」の力の育成を目指す小中9年間の系統性 (教科・領域等研究. 国語科)

伝え合う力を育む「話す・聞く」の授業 : 「個」の力の育成を目指す小中9年間の系統性 (教科・領域等研究. 国語科)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編藤沢市教育文化センター2018.3<FC76-L381>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

言葉の力を高める授業づくり : 思いを伝え合う活動を通して (教科・領域等研究. 外国語活動・英語科)

言葉の力を高める授業づくり : 思いを伝え合う活動を通して (教科・領域等研究. 外国語活動・英語科)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編藤沢市教育文化センター2018.3<FC95-L309>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

子どもの事実に学ぶ : 授業における経験の意味 (教育実践臨床研究 = Clinical studies on educational practices)

子どもの事実に学ぶ : 授業における経験の意味 (教育実践臨床研究 = Clinical studies on educational practices)
紙図書
藤沢市教育文化センター 編藤沢市教育文化センター2018.3<FC52-L767>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

目の前の子どもと向き合う : 教師として欠かせないもの (教育実践臨床研究 = Clinical studies on educational practices)

目の前の子どもと向き合う : 教師として欠かせないもの (教育実践臨床研究 = Clinical studies on educational practices)
紙図書
藤沢市教育文化センター2017.3<FC52-L639>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014

ひとめでわかる!理科 : 小3-中3まで

ひとめでわかる!理科 : 小3-中3まで
紙図書
藤沢市教育文化センター 編藤沢市教育文化センター2016.3<YU7-L1954>
国立国会図書館全国の図書館
  • 著者標目（識別子）00284014
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