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教職生活全体を通じて学び続ける教員研修をめざし、専修免許状の取得や教職大学院修了 (教職修士) によって研修の質保証を実現するプログラムの開発 (総合的な教師力向上のための調査研究事業報告書 ; 平成28年度)
教職生活全体を通じて学び続ける教員研修をめざし、専修免許状の取得や教職大学院修了 (教職修士) によって研修の質保証を実現するプログラムの開発 (総合的な教師力向上のための調査研究事業報告書 ; 平成28年度)
紙
図書
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
[2017]
<Y111-M12>
国立国会図書館
教師教育研究
教師教育研究
紙
雑誌
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
(教職大学院) 「教師教育研究」編集委員会 編
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
(教職大学院) 「教師教育研究」編集委員会
2007-
<Z72-C213>
国立国会図書館
全国の図書館
子どもたちのコミュニティの発展とそれを支える教師たちのコミュニティの成長 : 福井市安居中学校の学校づくり物語 (学校改革実践研究報告 ; no. 186)
子どもたちのコミュニティの発展とそれを支える教師たちのコミュニティの成長 : 福井市安居中学校の学校づくり物語 (学校改革実践研究報告 ; no. 186)
紙
図書
加藤学 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC61-L56>
国立国会図書館
生徒の幸せを願う : 自律した生徒の育成を目指して (学校改革実践研究報告 ; no. 182)
生徒の幸せを願う : 自律した生徒の育成を目指して (学校改革実践研究報告 ; no. 182)
紙
図書
長谷川恵亮 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC52-L219>
国立国会図書館
子どもと共に学習価値を追求する教師を目指して (学校改革実践研究報告 ; no. 183)
子どもと共に学習価値を追求する教師を目指して (学校改革実践研究報告 ; no. 183)
紙
図書
堀江沙也香 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FG1-L198>
国立国会図書館
実践から教育観が変容し続けた過程 : 子どもと自己の歩みをふりかえることで気付いたもの (学校改革実践研究報告 ; no. 173)
実践から教育観が変容し続けた過程 : 子どもと自己の歩みをふりかえることで気付いたもの (学校改革実践研究報告 ; no. 173)
紙
図書
筏井紀代美 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC52-L225>
国立国会図書館
一人ひとりの学びの保障を目指した「共に学ぶ授業」への挑戦 : 特別支援学級における「共に学ぶ授業」の実践を通して見えてきたもの (学校改革実践研究報告 ; no. 177)
一人ひとりの学びの保障を目指した「共に学ぶ授業」への挑戦 : 特別支援学級における「共に学ぶ授業」の実践を通して見えてきたもの (学校改革実践研究報告 ; no. 177)
紙
図書
後藤歩実 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FG1-L200>
国立国会図書館
高度専門職としての教師を目指す省察的実践と再構成のプロセス : 「profession」の視点で捉えた東洋史学と教育実践学の架橋 (学校改革実践研究報告 ; no. 178)
高度専門職としての教師を目指す省察的実践と再構成のプロセス : 「profession」の視点で捉えた東洋史学と教育実践学の架橋 (学校改革実践研究報告 ; no. 178)
紙
図書
齋藤宏 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC54-L76>
国立国会図書館
人を大切にする学校づくり : 自己変革を通して (学校改革実践研究報告 ; no. 199)
人を大切にする学校づくり : 自己変革を通して (学校改革実践研究報告 ; no. 199)
紙
図書
渡辺裕幸 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC52-L233>
国立国会図書館
つながりで協働の学びを生み出す : 子どもも教師集団も認め合い、つながり合う (学校改革実践研究報告 ; no. 198)
つながりで協働の学びを生み出す : 子どもも教師集団も認め合い、つながり合う (学校改革実践研究報告 ; no. 198)
紙
図書
山本毅 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC52-L234>
国立国会図書館
挫折を越えて : 協働する教師集団に支えられて (学校改革実践研究報告 ; no. 189)
挫折を越えて : 協働する教師集団に支えられて (学校改革実践研究報告 ; no. 189)
紙
図書
佐野恭子 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC52-L222>
国立国会図書館
子どもの声を聴き"ことば"を伝える教師 : 重複障害部での実践から「大切にしたいこと」を見つける過程 (学校改革実践研究報告 ; no. 184)
子どもの声を聴き"ことば"を伝える教師 : 重複障害部での実践から「大切にしたいこと」を見つける過程 (学校改革実践研究報告 ; no. 184)
紙
図書
堀江春那 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FG1-L197>
国立国会図書館
生徒の主体性を育てる教育実践 : ファッションデザイン科の生徒たちの成長を支える (学校改革実践研究報告 ; no. 187)
生徒の主体性を育てる教育実践 : ファッションデザイン科の生徒たちの成長を支える (学校改革実践研究報告 ; no. 187)
紙
図書
木下純子 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC52-L220>
国立国会図書館
子どもたちと共に学び続ける教師を目指して : "子どもの見取り"と"教科の専門性"の両立を図る過程を通して (学校改革実践研究報告 ; no. 176)
子どもたちと共に学び続ける教師を目指して : "子どもの見取り"と"教科の専門性"の両立を図る過程を通して (学校改革実践研究報告 ; no. 176)
紙
図書
北村元輝 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC52-L226>
国立国会図書館
生徒が輝き, 主体的に参加する授業づくり : 全ての生徒が体育の「楽しさ」を共有していくために (学校改革実践研究報告 ; no. 185)
生徒が輝き, 主体的に参加する授業づくり : 全ての生徒が体育の「楽しさ」を共有していくために (学校改革実践研究報告 ; no. 185)
紙
図書
孫野貴之 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC93-L89>
国立国会図書館
学び続ける存在となるために : 他者との語り合いと省察を基盤として (学校改革実践研究報告 ; no. 175)
学び続ける存在となるために : 他者との語り合いと省察を基盤として (学校改革実践研究報告 ; no. 175)
紙
図書
木子泰宏 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC21-L110>
国立国会図書館
ICT (探究・コミュニティ・つなぐ) : inquiry community tsunagu : コミュニティの中での実践を省察し、次なる協働探究の実践につなぐ (学校改革実践研究報告 ; no. 200)
ICT (探究・コミュニティ・つなぐ) : inquiry community tsunagu : コミュニティの中での実践を省察し、次なる協働探究の実践につなぐ (学校改革実践研究報告 ; no. 200)
紙
図書
木下慶之 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC52-L232>
国立国会図書館
「教師力と組織力向上」の物語を描く : 「部分と全体の関係性」に照らして, 自身の経験と実践による, 個人と組織の変容プロセスを省察する (学校改革実践研究報告 ; no. 197)
「教師力と組織力向上」の物語を描く : 「部分と全体の関係性」に照らして, 自身の経験と実践による, 個人と組織の変容プロセスを省察する (学校改革実践研究報告 ; no. 197)
紙
図書
富士健一 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC52-L238>
国立国会図書館
協働の学び : 学び合い, 高め合う授業研究をめざして (学校改革実践研究報告 ; no. 190)
協働の学び : 学び合い, 高め合う授業研究をめざして (学校改革実践研究報告 ; no. 190)
紙
図書
髙木誠 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC52-L231>
国立国会図書館
繫ぐ (学校改革実践研究報告 ; no. 188)
繫ぐ (学校改革実践研究報告 ; no. 188)
紙
図書
佐々木徳之 [著]
福井大学大学院教育学研究科教職開発専攻
2014.3
<FC52-L221>
国立国会図書館
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