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- 目次・記事...アグループ学習の設計 4.3 教師教育者／指導教員の役割 4.4 デ......い人のための研究紹介 第７章 教師教育におけるリフレクションの習得 ......4 リフレクションの習得を促す教師教育の原則 7.5 リアリスティック・アプローチが，教師教育者に要求すること 7.6 リフ......関と実習校との関係 7.11 教師教育者とコーチの専門職化 7.12 本章のキーポイント 7.13...
- 件名教師教育
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- 目次・記事１．教師教育を考える枠組み ２．アメリカの教師教育（１） ３．アメリカの教師教育（２） ４．イギリスの教師教育（１） ５．イギリスの教師教育（２） ６．ニュージーランドの教師教育（１） ７．ニュージーランドの教師教育（２） ８．北欧の教師教育（１） ９．北欧の教師教育（２） １０．韓国の教師教育（１） １１．韓国の教師教育（２） １２．シンガポールの教師教育（１） １３．シンガポールの教師教育（２） １４．日本の教師教育 １５．教師教育の国際比較
- 要約等...教師の資質能力に注目が集まり、教師教育の改革が積極的に進められてきた......ルに共通する課題に対応すべく、教師教育のありかたを再定位する動きもみ......うした世界各国・地域で展開する教師教育制度・政策の改革動向を解説しつつ、国際的な視点から日本の教師教育制度・政策のあるべき方向性を検討していく。１．教師教育を考える枠組み２．アメリカの教師教育（１）３．アメリカの教師教育（２）４．イギリスの教師教育（１）５．イギリスの教師教育（２）６．ニュージーランドの教師教育（１）７．ニュージーランドの教師教育（２）８．北欧の教師教育（１）９．北欧の教師教育（２）１０．韓国の教師教育（１）１１．韓国の教師教育（２）１２．シンガポールの教師教育（１）１３．シンガポールの教師教育（２）１４．日本の教師教育１５．教師教育の国際比較
- 件名教師教育
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- 要約等教師並びに教師教育者のためのセルフスタディの指南書。世界的な教師教育の基本書がついに邦訳。
- 件名教師教育
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- 目次・記事...せて（武田信子） 序 章 ある教師教育者の物語 ─いま教師教育者の専門性開発をなぜ問うか（草原和博） 第１部 教師教育者の専門性開発としてのセルフスタディ 第１章 教師教育者とセルフスタディ（齋藤眞宏・......al.） 第２部 大学における教師教育者のセルフスタディ─大学で教師......る─ 第４章 教師経験の乏しい教師教育者はどのように教師を育てること......員を育てる ─現職院生に接する教師教育者としての「私」の葛藤と困難─......戦と葛藤 ─多文化教育を教える教師教育者になっていくということ─（内......部 学校・教員養成機関における教師教育者のセルフスタディ─専門講座で教師教育者を育てる─ 第３部 序：専門......原洸亮） 第８章 学校ベースの教師教育者は教育実習指導経験をいかに意......深見智一・両角遼平） 第９章 教師教育者のアイデンティティの獲得プロ......島恵美・河村真由美） 第４部 教師教育者の実践事例【1】 ─学校内部......同僚教員を育てる：学校における教師教育者─ 第10章 教員志望の実習......を育てる（清水智貴） 第５部 教師教育者の実践事例【2】 ─専門機関......を育てる：教員養成機関における教師教育者─ 第14章 市町の教育委員......川正幸） 第６部 日本における教師教育とセルフスタディ─展望と可能性─ 第18章 教師教育者の専門性開発としてのセルフスタディ ─その理論的背景と日本...
- 要約等日本発の「日本の教師教育」におけるセルフスタディを探究した書。
- 内容細目ある教師教育者の物語 教師教育者とセルフスタディ 欧州におけ......ルフスタディ 教師経験の乏しい教師教育者はどのように教師を育てること......う経験がもつ意味 学校ベースの教師教育者は教育実習指導経験をいかに意味づけているのか 教師教育者のアイデンティティの獲得プロ......同僚的集団形成を通して育てる 教師教育者の専門性開発としてのセルフスタディ 日本の教師教育の発展のために 学校・教員養成機関における教師教育のセルフスタディ 草原和博 著 齋藤眞宏, 大坂遊, 渡邉巧...
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- 要約等三輪定宣著作集 / 三輪定宣著, 第5巻 教師教育・教師論について
- 著者紹介...専攻；教育行政学、教育財政学、教師教育学、教育法学、教育政策学などの分野。
- 内容細目教師教育・教師論
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- 目次・記事市民教育及び教師教育における憲法教育の課題 斎藤一久 社会科・公民科教育法におけ...
- 内容細目市民教育及び教師教育における憲法教育の課題 斎藤一久∥述 社会科・公民科教育法に...
- 件名教師教育 憲法 日本
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- 目次・記事... 日本における多様性を志向する教師教育――人権教育の可能性［佐藤仁／......藤亜希子］ はじめに 第1節 教師教育全般における多様性の位置づけ―......成指標 第2節 多様性の次元と教師教育――特別支援教育と外国人児童生......教育 第3節 多様性を志向する教師教育の可能性としての人権教育 第4......韓国における多文化教育の展開と教師教育――多様な子どもへの対応と拡充......変化――マクロな変化 第3節 教師教育全般における多様性の位置づけ―...... おわりに――多様性を志向する教師教育をめぐる課題 第3章 フランス......様性 第4節 ライシテに関する教師教育 第5節 「共通の基盤」に立脚した教師教育 第4章 移民社会ドイツにおける多様性を志向する教師教育［伊藤亜希子］ 第1節 政策に......事例 第4節 多様性を志向する教師教育を展開するうえでの示唆と課題 ......か 第6章 ニュージーランドの教師教育政策の展開にみる「多様性」［高......ランドにおける多様性への対応と教師教育政策［菊地かおり］ 第1節 保守系政権下の教師教育政策 第2節 保守系政権におけ......り組み 第8章 イングランドの教師教育における反人種主義の実践――理......大学の場合 第9章 アメリカの教師教育における多様性と公正――研究動......］ 第1節 社会正義を志向する教師教育の展開――研究動向をもとに 第2節 社会正義を志向する教師教...
- 要約等...、日本における多様性を志向する教師教育の進展にむけたヒントを探る。
- 著者紹介福岡大学人文学部教授。博士（教育学）。専門：比較教育学、教師教育。 著書：『現代米国における教員養成評価制度の研究――アク...
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- 目次・記事...和の日本型学校教育」論議と日本教師教育学会 浜田博文 教師教育改革の背景 ／ 科学技術イノベ......tion approach）の教師教育改革を考える ―令和の日本型の学校教育を創る教師教育へ 梅澤 収 はじめに 報告の背景 ／ 高等教育と教師教育の歴史的概観（国立大学を中心に......動向と学会の役割 資 料 日本教師教育学会「審議に対する要望書」
- 要約等「令和の教師教育改革」に関する 二度の学習会と公開シンポジウムの内容をまとめ...
- 内容細目「令和の日本型学校教育」論議と日本教師教育学会 浜田/博文‖著 中教審審......tion approach)の教師教育改革を考える 梅澤/収‖著 「......tion approach)の教師教育改革を考える ： 令和の日本型の学校教育を創る教師教育へ 梅澤 収／著 「令和の日本型」教育と教師 ： 新たな教師...
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- 件名教師教育--日本
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- 件名教師教育
- 著者標目日本教師教育学会
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- 要約等...、教師政策研究の発火点となり、教師教育改革の起爆剤となった。現在にも通じる教師の直面している複雑な...
- 件名教員 教師教育
- 典拠情報（件名/「をも見よ」参照）...校訓話 講師 教員免許更新制 教師教育 スクールセクハラ
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- 内容細目教科の専門性と社会科教師教育 池野 範男／著 小学校教育に...... 怜詞／著 教科の変容と社会科教師教育 ： 教師の文化資本・社会関係......村井 大介／著 採用側からみた教師教育と社会科の役割 西川 健二／著 採用側からみた社会科の教師教育 ： 中学校の現場から 高岡 ......美／著 採用側からみた社会科の教師教育 大久保 俊輝／著 政策決定過程からみた社会科の教師教育 樋口 雅夫／著 教師教育と教科教育 ： とくに社会科を....../怜詞‖著 教科の変容と社会科教師教育 村井/大介‖著 西川/健二‖......輝‖著 採用側からみた社会科の教師教育－中学校の現場から－ 教師教育と教科教育 教科内容構成学の理......二 著 採用側からみた社会科の教師教育-中学校の現場から- 髙岡麻美 著 大久保俊輝 著 樋口雅夫...
- 件名社会科 教師教育
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- 目次・記事１．スタートはここから ２．教師教育は「誰が」担うのか ３．教師教育は「何を」すべきなのか ４．これからの教師モデルとは ５．教師教育者の専門性開発 ６．教員養成が......子どもたちの変化からこれからの教師教育を考える
- 件名教師教育--日本
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- 目次・記事著者による序文 謝辞 第1章 言語の教師教育を描き直す 訳者座談会1：日本......モデルの視点から見る日本の言語教師教育カリキュラム 補論1：メソッドとポストメソッド――両者は本当...
- 要約等言語教育・学習におけるグローバル化の視点と目標、および運用原理を再検討し、多様な実践を営むための教師教育の方向性を見すえる。
- 著者紹介...：専門は日本語教育、教科教育、教師教育。東京学芸大学教育学部准教授。広島大学大学院教育学研究科博士...
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- 目次・記事目 次 序：本書を読み進める前に 第１部 教師教育のペダゴジーの開発 【解説】 0.1 はじめに：教師教育のペダゴジーの開発 ―それが真......えることを教えるとは 1.1 教師教育者であるということ：ペダゴジー......ということ 1.4 共通言語：教師教育のペダゴジーのための知識を概念......終わりではなく，始まりとしての教師教育 2.6 おわりに：教師教育のペダゴジーの成立 第２部 教師教育者の専門性開発 ３章 「 教え......ということを理解する 3.1 教師教育において教えることを学ぶとはど......いうことかを理解する 3.2 教師教育プログラムと実践のための基本原......を確立するペダゴジー 3.4 教師教育に対する理解を促進する ４章 教師教育者になる 4.1 教えることについて教えることを研究する：教師教育実践のセルフスタディ 4.2 教師教育実践を研究する：セルフスタディ......がたりを超えるために 4.4 教師教育者になるということ 4.5 教師教育者の専門性開発 ５章 セルフス......の理解と開発 ６章 結―日本の教師教育者の専門性開発に向けて 6.1...... 粟谷好子氏のセルフスタディが教師教育者に示唆すること 6.3 附属......を分析する意味 6.4 日本の教師教育者の専門性開発に必要なこと
- 要約等国際的に教師教育をリードしてきたジョン・ロック......る限りわかりやすく紹介。従来の教師教育に対して海外で数十年もかかって......フスタディ事例と、日本の教育・教師教育における実践と研究のあり方に関......。ロックランの優れた知見により教師教育に対する新しい世界が立ち現れる。日本の教師教育界に新たな一石を投じる。
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- 目次・記事著名な執筆者による多くの賞を獲得した書籍の邦訳版！教師教育のあるべき姿について提案。誰にとっての何のためのアカウンタビ...
- 件名教師教育--アメリカ合衆国
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