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国語の授業で「主体的な学び」を生み出すための方略 : 「個別最適な学びと協働的な学びの一体化」を視野に入れつつ (国語授業の改革 ; 23)

国語の授業で「主体的な学び」を生み出すための方略 : 「個別最適な学びと協働的な学びの一体化」を視野に入れつつ (国語授業の改革 ; 23)
紙図書
「読み」の授業研究会 編学文社2024.8<FC76-R71>
国立国会図書館全国の図書館
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「深い学び」を生み出す国語授業の発問・助言・学習課題 : 指導言の切れ味が国語の学びの質を決める (国語授業の改革 ; 22)

「深い学び」を生み出す国語授業の発問・助言・学習課題 : 指導言の切れ味が国語の学びの質を決める (国語授業の改革 ; 22)
紙図書
「読み」の授業研究会 編学文社2023.8<FC76-M325>
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「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力 : 教材研究の深さこそが「対話的な学び」「深い学び」を実現する (国語授業の改革 ; 21)

「対話的で深い学び」を生み出す国語科の教材研究力 : 教材研究の深さこそが「対話的な学び」「深い学び」を実現する (国語授業の改革 ; 21)
紙図書
「読み」の授業研究会 編学文社2022.8<FC76-M265>
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国語の授業で「対話的な学び」を最大限に生かす : 対話的な学びこそが「深い学び」を生み「言葉による見方・考え方」を育てる (国語授業の改革 ; 20)

国語の授業で「対話的な学び」を最大限に生かす : 対話的な学びこそが「深い学び」を生み「言葉による見方・考え方」を育てる (国語授業の改革 ; 20)
紙図書
「読み」の授業研究会 編学文社2021.8<FC76-M188>
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中学校国語科「言葉による見方・考え方」を鍛える小説・説明文・論説文の「読み」の授業と教材研究

中学校国語科「言葉による見方・考え方」を鍛える小説・説明文・論説文の「読み」の授業と教材研究
紙図書
「読み」の授業研究会・関西サークル 著明治図書出版2021.6<FC76-M161>
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小学校国語科「言葉による見方・考え方」を鍛える説明文・論説文の「読み」の授業と教材研究

小学校国語科「言葉による見方・考え方」を鍛える説明文・論説文の「読み」の授業と教材研究
紙図書
「読み」の授業研究会・関西サークル 著明治図書出版2020.4<FC77-M35>
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国語の授業で「言葉による見方・考え方」をどう鍛えるのか : 「主体的・対話的で深い学び」の実現をめざして (国語授業の改革 ; 19)

国語の授業で「言葉による見方・考え方」をどう鍛えるのか : 「主体的・対話的で深い学び」の実現をめざして (国語授業の改革 ; 19)
紙図書
「読み」の授業研究会 編学文社2019.8<FC76-M45>
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研究紀要

研究紀要
紙雑誌
「読み」の授業研究会「研究紀要」編集委員会 編「読み」の授業研究会1999-<Z71-C833>
国立国会図書館
  • 著者標目読みの授業研究会 科学的読みの授業研究会
  • 典拠情報（著者標目/「をも見よ」参照）科学的読みの授業研究会 読みの授業研究会
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小学校国語科「言葉による見方・考え方」を鍛える物語の「読み」の授業と教材研究

小学校国語科「言葉による見方・考え方」を鍛える物語の「読み」の授業と教材研究
紙図書
「読み」の授業研究会・関西サークル 著明治図書出版2019.4<FC77-M9>
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国語の授業で「深い学び」をどう実現していくか : 「言葉による見方・考え方」の解明と教材研究の深化 (国語授業の改革 ; 18)

国語の授業で「深い学び」をどう実現していくか : 「言葉による見方・考え方」の解明と教材研究の深化 (国語授業の改革 ; 18)
紙図書
「読み」の授業研究会 編学文社2018.8<FC77-L163>
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国語の授業で「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか : 新学習指導要領2017の改訂を読み解く (国語授業の改革 ; 17)

国語の授業で「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか : 新学習指導要領2017の改訂を読み解く (国語授業の改革 ; 17)
紙図書
「読み」の授業研究会 編学文社2017.8<FC77-L140>
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国語力をつける説明文・論説文の「読み」の授業 : 読む力を確かに育てるあたらしい指導法入門

国語力をつける説明文・論説文の「読み」の授業 : 読む力を確かに育てるあたらしい指導法入門
紙図書
「読み」の授業研究会 著明治図書出版2016.9<FC77-L111>
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「アクティブ・ラーニング」を生かしたあたらしい「読み」の授業 : 「学習集団」「探究型」を重視して質の高い国語力を身につける (国語授業の改革 ; 16)

「アクティブ・ラーニング」を生かしたあたらしい「読み」の授業 : 「学習集団」「探究型」を重視して質の高い国語力を身につける (国語授業の改革 ; 16)
紙図書
「読み」の授業研究会 編学文社2016.8<FC77-L110>
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  • 典拠情報（著者標目/「をも見よ」参照）科学的読みの授業研究会

国語科の「言語活動」を徹底追究する : 学び合い、学習集団、アクティブ・ラーニングとしての言語活動 (国語授業の改革 ; 15)

国語科の「言語活動」を徹底追究する : 学び合い、学習集団、アクティブ・ラーニングとしての言語活動 (国語授業の改革 ; 15)
紙図書
「読み」の授業研究会 編学文社2015.8<FC76-L166>
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若い教師のための「言語活動」を生かした国語の授業・徹底入門 : 「ねらい」の決め方、教材研究のコツ、授業展開のポイント (国語授業の改革 ; 13)

若い教師のための「言語活動」を生かした国語の授業・徹底入門 : 「ねらい」の決め方、教材研究のコツ、授業展開のポイント (国語授業の改革 ; 13)
紙図書
科学的『読み』の授業研究会 編学文社2013.8<FC76-L45>
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「言語活動」を生かして確かな「国語の力」を身につけさせる : 新学習指導要領・新教科書を使った新しい国語の授業の提案 (国語授業の改革 ; 12)

「言語活動」を生かして確かな「国語の力」を身につけさせる : 新学習指導要領・新教科書を使った新しい国語の授業の提案 (国語授業の改革 ; 12)
紙図書
科学的『読み』の授業研究会 編学文社2012.8<FC76-J445>
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新しい教科書の新しい教材を生かして思考力・判断力・表現力を身につけさせる : 新学習指導要領 (国語授業の改革 ; 11)

新しい教科書の新しい教材を生かして思考力・判断力・表現力を身につけさせる : 新学習指導要領 (国語授業の改革 ; 11)
紙図書
科学的『読み』の授業研究会 編学文社2011.8<FC76-J326>
国立国会図書館全国の図書館
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国語科教科内容の系統性はなぜ100年間解明できなかったのか : 新学習指導要領の検証と提案 (国語授業の改革 ; 10)

国語科教科内容の系統性はなぜ100年間解明できなかったのか : 新学習指導要領の検証と提案 (国語授業の改革 ; 10)
紙図書
科学的『読み』の授業研究会 編学文社2010.8<FC76-J249>
国立国会図書館全国の図書館
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新学習指導要領をみすえた新しい国語授業の提案 : 「言語活動」「言語能力」をどうとらえるか (国語授業の改革 ; 9)

新学習指導要領をみすえた新しい国語授業の提案 : 「言語活動」「言語能力」をどうとらえるか (国語授業の改革 ; 9)
紙図書
科学的『読み』の授業研究会 編学文社2009.8<FC77-J76>
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  • 典拠情報（著者標目/「をも見よ」参照）読みの授業研究会

PISA型「読解力」を超える国語授業の新展開 : 新学習指導要領を見通した実践提案 (国語授業の改革 ; 8)

PISA型「読解力」を超える国語授業の新展開 : 新学習指導要領を見通した実践提案 (国語授業の改革 ; 8)
紙図書
科学的『読み』の授業研究会 編学文社2008.8<FC77-J32>
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